讓霸凌遠(yuǎn)離校園，但愿孩子都能在陽(yáng)光下快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)

靈璧縣公安局發(fā)布通報(bào)，3月31日23時(shí)許，安徽靈璧縣漁溝中學(xué)八年級(jí)學(xué)生徐某邦(男，14歲)與同年級(jí)學(xué)生王某磊(男，14歲)在學(xué)校宿舍內(nèi)因瑣事引發(fā)肢體沖突，致王某磊倒地。后120醫(yī)務(wù)人員到場(chǎng)搶救，王某磊經(jīng)搶救無(wú)效死亡。犯罪嫌疑人徐某邦已被公安機(jī)關(guān)控制。據(jù)查，嫌疑人和被害人在沖突過(guò)程中，無(wú)其他學(xué)生參與。為進(jìn)一步查明死亡原因，市縣兩級(jí)法醫(yī)正對(duì)被害人進(jìn)行尸檢。目前，案件正在進(jìn)一步偵辦中。

保哥說(shuō)法：

據(jù)最高人民檢察院，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議12月26日表決通過(guò)刑法修正案（十一）。其中規(guī)定：已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
我國(guó)《民法典》第1200條的規(guī)定，“限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”2020年5月7日，最高人民檢察院、國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、教育部、公安部、民政部、司法部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會(huì)、中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立侵害未成年人案件強(qiáng)制報(bào)告制度的意見(jiàn)（試行）》，包括《未成年人保護(hù)法》，重視且嚴(yán)厲，但為什么不能杜絕校園暴力欺凌的發(fā)生呢？
讓校園暴力遠(yuǎn)離孩子，愿每一位孩子都能在陽(yáng)光下快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)

面對(duì)校園霸凌，我們應(yīng)該如何做？

校園暴力是全世界面臨的問(wèn)題，孩子在青春期是暴力的高發(fā)期。
1.有能力就要反抗，就像李玫瑾教授說(shuō)的，孩子在外面被打要反抗。因?yàn)槠哿枵咄际瞧圮浥掠驳暮⒆樱赡芸茨阍杰浫酰揭圬?fù)你。當(dāng)然，反抗不過(guò)的時(shí)候，應(yīng)先保護(hù)自己，不要激怒對(duì)方，快速逃離，最重要的是不要沉默馬上報(bào)告老師和同伴，學(xué)會(huì)向路人求救，一定要回家告訴家長(zhǎng)。

2、建立暢通交流的親子關(guān)系

家長(zhǎng)面對(duì)孩子遭遇校園暴力時(shí)，也要沉著應(yīng)對(duì)，給予孩子心理上的安慰和支持。

當(dāng)孩子告訴你，他遭遇校園暴力時(shí)，家長(zhǎng)一定要安慰孩子，給與他們心理上的支持，告訴他不要害怕，爸爸媽媽會(huì)陪伴他，保護(hù)他。因?yàn)榇藭r(shí)大多數(shù)孩子正處于心靈最脆弱的階段，父母的一句話，會(huì)給與孩子安全感，讓孩子意識(shí)到自己仍然是值得被愛(ài)的，這對(duì)于重建他們的自尊自信很有幫助。然后靜下心來(lái)跟孩子討論一下事情的原因和經(jīng)過(guò)。想一想以后怎樣避免這樣的事情發(fā)生。
如果發(fā)現(xiàn)孩子舉止異常，比如：身上有傷痕；一反常態(tài)，情緒低落，沉默；身體部位突然不舒服；不想上學(xué)等等，應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)情況。如果孩子在校園被欺負(fù)，一開(kāi)始家長(zhǎng)就干預(yù)，會(huì)把傷害減到最輕。

3.加強(qiáng)孩子的體能鍛煉

加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，讓孩子的身體和心理變得更強(qiáng)大些，同時(shí)在校多結(jié)交朋友，盡量結(jié)伴而行。
父母要多帶孩子參加課外活動(dòng)，鍛煉身體。條件允許的話，讓孩子學(xué)一些力量型訓(xùn)練和課程，比如跆拳道或是散打等。既可以提到身體素質(zhì)又能讓孩子免受他人的欺負(fù)，最起碼的防身肯定是沒(méi)問(wèn)題的。

層出不窮的孩子校園霸凌，到底是誰(shuí)最之過(guò)？我們的孩子該如何面對(duì)校園霸凌呢？遏制校園霸凌離不開(kāi)社會(huì)、學(xué)校的管理、孩子的家庭教育、青春期心理的關(guān)注、未成年人法治意識(shí)的建立、同伴的影響等。相信我們多方其下，這樣的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。
校園暴力不應(yīng)該讓孩子的青春成為陰影，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)一定要都需要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。讓校園暴力遠(yuǎn)離孩子，愿每一位孩子都能在陽(yáng)光下快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

《整理撰稿：張子保》