廣東
近日，首都師范大學附屬中學育鴻學校2025年科技節圓滿收官。這場以“追光錢學森·啟智航天夢”為主題的科技盛會，以航天精神為魂、以科技實踐為翼，讓學子在探索中涵養科學素養，在傳承中厚植報國情懷，為校園繪就了一幅“少年逐夢、科技鑄魂”的生動畫卷。
開幕式上，時光與科技交織。主席臺大屏流轉著錢學森先生的生平影像，六塊移動展板系統呈現“兩彈一星”奮斗歷程與中國空間站輝煌成就。航天先驅“70年歸國路、一生報國心”的故事，隨講解聲沁入學子心田。
“國為重，家為輕，科學至上、淡泊名利、無私奉獻”的錢學森精神，通過影像與敘事的融合，深深打動了在場學子。機器人主持人“小鴻”攜中國航天成就與學子對話，航模飛機攜國旗掠過操場，引得全場歡呼陣陣。
“愿同學們以錢學森先生為榜樣，以‘成德’立報國之心，以‘達才’筑強國之基，在科技探索中成長為航天強國的后備力量?！敝鞒秩说脑捳Z與學校始終堅持的“ 以人為本”教育理念一脈相承，在AI技術深刻影響教育變革的今天，守住教育的溫度與人文內核顯得尤為重要。
科普表演區化身學子解鎖科學奧秘的“啟蒙殿堂”。-196℃液氮與熱水碰撞，瞬間升起幾米高的“液氮蘑菇云”，云霧繚繞間，學子們伸手觸碰邊緣冰晶，直觀體悟物態變化的科學奧秘。
“空氣巨炮”擠壓噴出的環形煙圈，讓“氣流運動”的科學原理從課本走向現實；“火焰掌”“水火不容”等實驗輪番上演，講解員以通俗語言拆解科學邏輯。學子們認真傾聽、踴躍提問，探索熱情被層層點燃。
這些互動體驗充分體現了科技教育的前沿理念——通過可視化、可感知的方式，將抽象的科學原理轉化為生動的探索體驗。正如學校教師在AI賦能教育論壇上的感悟：“合理利用AI輔助教學，可以減輕教師機械性勞動的負擔，讓教師能更聚焦于學生個體學習發展的深度引導?！?/p>
以“航天+科技”為脈絡的游園體驗區，串聯起多元互動場景，讓學子零距離觸摸科技前沿的溫度與力量。沉浸式航天體驗打破想象與現實的邊界，前沿智能互動展現科技的靈動與精準，趣味科學探究則讓抽象原理變得鮮活可感。
學子們在親手操作、親身感受中，既領略了航天探索的壯闊、智能科技的精妙，更讓“科技源于生活、航天就在身邊”的認知深入人心，在孩子們心中播下了科技的種子。
活動現場，一名參與的學生興奮地表示：“原本以為航天科技離我們很遙遠，這次活動讓我發現，科學就在我們身邊，等待著我們去探索?！?/p>
圍繞“成德達才”育人目標，學校以學段為綱設計分層科技制作活動，讓不同階段的學子在動手實踐中實現“知”與“行”的深度融合。低學段以基礎航天制作為載體，在親手操作中播撒航天認知的種子；中高學段以深度科技實踐為依托，在創意搭建與探索中深化科學思維，錘煉創新能力與工程素養。
這一設計體現了學校對教育規律的深刻把握——通過“做中學、玩中悟”的創新形式，讓嚴謹的科學原理化作可感知的具象體驗。同時，這也響應了國家對創新人才培養的迫切需求，正如相關專家指出：“要強化教育對科技和人才的支撐作用，推動基礎學科與交叉學科協同突破?！?/p>
本次科技節既是對國家航天強國戰略與科學教育政策的積極響應，更是學校“成德達才”育人理念的生動實踐。學子們收獲的不僅是科學知識與實踐技能，更是“科技報國”的堅定信念與逐夢航天的熱忱。
未來，育鴻學校將繼續以科技為筆，以精神為墨，為培養擔當民族復興大任的時代新人筑牢根基，讓航天之光照亮少年成長路，讓科技之夢在校園薪火永續。
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