廣東
上完瑜伽課，心想也差不多到飯點了，就跟小英一起在附近的餐館吃飯。她大寶今年上高一，閨女上初二，我家娃在上小學二年級，飯菜還沒上來呢，我們就聊起了孩子們的學習。
“我愛人說，一個孩子是不是學習那塊料，從他的草稿紙就能看出來。”起初我只當是一句家常嘮叨，可一聽小英的隊友就在市重點中學教書，這話瞬間在我心里有了分量。
她頗有感觸地接著說：“我們那位，批了20年卷子，看過成千上萬的答案。他說，學霸的卷面都是非常干凈的，倒不是字多漂亮，而是思路的軌跡清清楚楚，你仿佛能透過卷面，看到他那冷靜、有條理的大腦。
反過來，很多孩子卷子寫得滿當當，分數卻不行。不少人老拿粗心當借口，可是考試能穩拿第一的孩子，他們是從來不丟冤枉分的。”
仔細回想一下，孩子錯了一道他平常會做的題，我也常常說他粗心。難道真不是馬虎所致，而是有更深層的原因？
我細細地聽著、問著，最后才弄明白是這么回事。原來學霸穩居前列，靠的不是超群的智商，而是從小默默在堅持的3個隱藏習慣，遺憾的是，這些習慣被90%的家長忽略了。
1.審題時多動手
你們以為孩子把題做錯，是真的不會嗎？太多時候，他們是根本沒看清題目在問什么。信息從眼睛過了一遍，根本沒進腦子。
“粗心”是結果，審題不過關才是根源。
和淵老師在《成為考試高手》中提到一個發現：優等生做題時，常會不自覺地“心里默念”。這相當于為大腦開啟了雙核處理器：眼睛輸入一次，耳朵再確認一次，形成閉環后，自然不易看錯。
所以從低年級開始，務必要求孩子用小手一字一句地讀題、讀課文。慢是慢了一點，但是手到了，眼和心才能到。唯有這樣，才能強行把孩子注意力拽回來，逼著他的眼睛和大腦同步處理信息，那漏字、看錯字的問題就大概率不會出現在他身上了。
三年級后，學科變多了，題目變長了，快速閱讀的能力提升了，就讓他在讀題時，順手把核心條件、關鍵數字、問題要求圈出來。
比如：“小明從A地出發，速度為每小時5公里……”，就把“A地”、“5公里”圈出來。
這樣把長長的題目，翻譯成幾個關鍵信息點，排除所有干擾，大腦就能立馬提取關鍵信息去解題了。
2.草稿分區
寫到這兒，就想起我家小子那鬼畫符一樣的草稿紙。平時刷題時，讓他做一道應用題，老是東算一下，西畫一會，問他怎么算的，他翻半天只來了一句：“我也不知道。”
而學霸呢，他們會把草稿紙分區規劃，會把一張草稿紙對折，再對折，讓它自然分成了四個或八個“小格子”。做題時，在左上角第一個“格子”演算第一題，并標上題號；然后第二個“格子”給第二題……依此類推。
這樣考試檢查時就一目了然了，復查第5題，直接找到第5個“格子”，計算過程清清楚楚，不用滿世界找。而且還不容易抄錯，考完試復盤時，拿著這張草稿紙，就能清晰地看到每道題的思考路徑，錯在哪一步，一目了然。
3.答題時做標記
為什么很多孩子考試時間總不夠？因為他們沒有戰略，像各自為戰的散兵，缺乏全局指揮，結果連面會做的題，也沒時間拿下。可成績拔尖那一撥孩子，儼然就是時間管理大師，控場能力穩得一批。
他們會對不同的題，做一個標記：
?（打勾）：十拿九穩，輕松拿分的題。做完立刻打勾，心里瞬間有底。
○（畫圈）：有點猶豫，需要費點腦筋的題。果斷畫個圈，跳過。
?（打叉）：完全沒思路，看了就頭大的題，立刻打叉。
有了這個標記系統，考試流程就清晰了：
第一遍，像掃地一樣，把所有打了“?”的題一口氣做完，穩拿基礎分。
第二遍，回頭專心解決那些畫了“○”的題，此時心態放松，往往能豁然開朗。
第三遍，如果還有時間，再去碰那些“?”的難題，能撈一分是一分。
普通孩子考完了，卷子就扔一邊了。可學霸，他們不只盯著卷子上的分數，考完后還會來一遍重點復盤，比如：
畫“○”的題，當時為什么猶豫？知識點哪里模糊？
打了“?”卻做錯的題，是哪里出了問題？
所以你看，學霸到底贏在哪兒？
他們贏在思維嚴謹，贏在細節極致。
真正的贏家，不是贏在攻下了多少難題，而是贏在別人丟掉的那一分一厘上。
這3個習慣，看似簡單，但堅持下去，內化成的是一種能力，一種“穩”的境界。這比刷一百套題都管用。
別等了，今天放學回家，就讓孩子從數學作業開始，就試試“審題圈劃”和“草稿分區”吧！
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