北京
小中醫(yī)千人講師團(tuán)王老師分享：
今天邀請(qǐng)的是四五年級(jí)的小學(xué)生，課堂上回答問(wèn)題配合度很多，互動(dòng)性很強(qiáng)。
這堂課我以眼保健操開(kāi)始，從眼保健操引出中醫(yī)穴位，引入中醫(yī)防未病的概念。把扁鵲三兄弟的故事講給孩子們，讓孩子們知道想健康從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始。然后加入了孩子們繪畫(huà)、做操的環(huán)節(jié)。在共讀時(shí)，孩子們聲音洪亮，非常震撼人心。最后進(jìn)行了這堂課的總結(jié)。
但是，大孩子們存在不配合上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)，又因?yàn)榇蠹叶急容^熟悉，所以課堂紀(jì)律控制不好的問(wèn)題
小中醫(yī)千人講師團(tuán)潤(rùn)然老師點(diǎn)評(píng)：
短短時(shí)間內(nèi)，又邁出嶄新一步。
士別三日當(dāng)刮目相看啊。
1、內(nèi)容按照模塊給出，而且注重動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、講授和互動(dòng)結(jié)合。
眼保健操+穴位+治未病理念故事+繪畫(huà)+做操+經(jīng)典誦讀
一來(lái)：這樣一套走下來(lái)，總有一個(gè)模塊吸引住孩子。
二來(lái)：老師也會(huì)有一個(gè)調(diào)頻換擋的休息。
2、誦讀
一個(gè)人讀得再好，都無(wú)法取代共讀時(shí)候的那種氛圍，洪亮聲音——相互鼓舞，震撼人心——相互感召。
3、總結(jié)
沒(méi)有總結(jié)，就沒(méi)有成長(zhǎng)。
第一，總結(jié)是對(duì)孩子的鞏固、加強(qiáng)
第二，總結(jié)更是對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)、“顯擺顯擺”
第三，總結(jié)也是對(duì)自己的一種儀式感，圓滿句號(hào)。
4、有關(guān)大孩子不配合、紀(jì)律差的問(wèn)題
第一，這種第一次活動(dòng)，在所難免，如果有時(shí)間，可以深度分析看看是哪些問(wèn)題。
第二，診所公益活動(dòng)，比不得學(xué)校教室里的課堂，紀(jì)律、配合方面不是一個(gè)級(jí)別。
第三，對(duì)于咱們?cè)\所活動(dòng)，不配合、紀(jì)律差問(wèn)題，還是從動(dòng)眼+動(dòng)手+動(dòng)嘴+動(dòng)心系統(tǒng)做起來(lái)比較好。
動(dòng)眼：給予孩子喜歡的目光、微笑
動(dòng)手：拍拍肩，點(diǎn)點(diǎn)“命門(mén)穴”，大拇指點(diǎn)贊
動(dòng)嘴：及時(shí)喊名字表?yè)P(yáng)
動(dòng)心：從心開(kāi)始走進(jìn)開(kāi)展，從心里接納孩子、
最后，很不錯(cuò)了，很不錯(cuò)了，很不錯(cuò)了，加油
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