創新教師教育機制，甘肅省這樣打造高素質師資隊伍

教育強國建設三年行動計劃綜合改革一年來，試點地區和學校大膽創新、主動探索，改革縱深推進、多點突破。今天的“強國看教育·走進改革攻堅一線”專欄，一起來看甘肅省如何優化師范教育培養層次結構，加快完善教師教育體系——

看改革故事

在蘭州城市學院教育學院，一場特殊的入職培訓正在進行。臺下坐著的，是即將走上基礎教育崗位的2025屆畢業生；臺上分享經驗的，是幾位已在一線站穩腳跟的優秀校友。這是學院聯合張艷平國家級名師工作室舉辦的“職前職后一體化卓越教師培訓”現場，政策解讀、經驗分享、專業指導環環相扣，為新教師搭建起從校園到講臺的成長橋梁。

蘭州城市學院張艷平國家級名師工作室是甘肅省唯一、建在高校的基礎教育領域國家級名師工作室，通過職前階段的AI教學技能實訓、跨學科教學設計、模擬課堂、名師跟崗三階培養，職后階段的線上智能研修、線下名師指導、跨學科教研共同體三維支持，實現了培養與教學同頻共振。

看改革舉措

釋放師范教育新動能

出臺專業適配改革方案，師范類高校專業優化比例達46.61%，73個師范本科專業通過二級認證；升級改造200個特色專業，建成23個人工智能教育、哲學與人工智能微專業。設立甘肅省教師發展中心，統籌全省教師培訓和服務發展。組織蘭州大學與省內11所高校成立“新時代教師教育發展聯盟”。

打造教師培養新體系

構建“1+X+N”課程體系（即1門人工智能應用必修課、X類通識選修課、N門專業融合課），將黃河文化、絲路文化等地域特色資源融入，師范院校55門課程獲評第三批國家級一流課程。建成甘肅教育專網和數智中心，匯聚優質資源747萬條、網絡名師工作室970個。培育516個師范生校外實踐基地，推行“高校教師+中小學名師”雙導師制。

強化人才共育新支撐

推動西北民族大學設立教師教育學院，與甘肅民族師范學院簽訂合作協議，年均培訓民族地區教師5000余人次。2025年省屬高校引才872人，培育名師名校長600余名。通過省級公費師范生、地方“優師計劃”每年定向培養輸送1200名優秀中小學教師，2026年將實現倍增。

聽一線感受

西北師范大學校長、黨委副書記王占仁：自2008年起，西北師范大學響應國家號召，在新疆阿克蘇開展大規模援疆實習支教，構建“實習—就業—扎根”閉環，用制度留住人、用質量培養人、用真情感召人。十八年接續奮斗，是青春的接力，更是教育戍邊的堅守。

西北民族大學教師教育學院院長沙景榮：我們采用“大學—政府—企業—學校”四方協同機制，從榆中縣5校推廣到16校，并輻射至甘南州卓尼縣5所民族地區學校，為破解鄉村及民族地區教師隊伍建設難題、促進教育公平提供了經過實踐檢驗的系統解決方案。

天水師范大學漢語言文學專業公費師范生劉佳珂：我們學校將“互聯網+支教”作為師范生實踐教學改革的重要突破口，我就是“云端支教”其中一員，為了講好《小鯉魚躍龍門》，我學著剪輯動畫、設計創意作業，將來我想成為一名鄉村教師，把更好更有創意的課堂帶給鄉村孩子。

來源 |部分素材由教育融媒體聯盟成員單位甘肅省教育廳提供

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