科協(xié)之聲丨科技工作者當(dāng)好科普首發(fā)人，痛點在哪兒？方向在哪兒？

轉(zhuǎn)自 中國科協(xié)之聲

近日，中國科協(xié)印發(fā)《科技工作者科普創(chuàng)作指南》（以下簡稱《指南》），同步推出《科技工作者科普創(chuàng)作參考作品》，為科技工作者開展科普創(chuàng)作提供指引和支撐。

在“十五五”開局之年，《指南》的出臺恰逢其時，不僅有效破解當(dāng)前科普高質(zhì)量發(fā)展中內(nèi)容創(chuàng)作的現(xiàn)實困境，更是引導(dǎo)科技工作者立足自身專業(yè)和科創(chuàng)“在場”優(yōu)勢，切實履行科普“第一發(fā)球員”職責(zé)，開展高質(zhì)量科普創(chuàng)作的有效抓手。

科技工作者科普創(chuàng)作痛點在哪兒？

當(dāng)前，科技工作者科普創(chuàng)作仍面臨諸多困境，從科創(chuàng)“在場”走向科普“出圈”，還有待打通堵點、化解難點。

首先，很多科技工作者“會科研不會科普”。他們具備扎實的專業(yè)功底，掌握最前沿的科研動態(tài)，有開展科普的天然優(yōu)勢，但缺乏科普創(chuàng)作的方法和技巧，不知道如何把晦澀的專業(yè)術(shù)語、復(fù)雜的科研原理，轉(zhuǎn)化為老百姓能聽懂、能接受的通俗話語，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的科普素材“藏在實驗室里”，無法有效傳播。

其次，科普創(chuàng)作缺乏明確規(guī)范。不少科技工作者不知道該寫什么、怎么寫，受眾定位模糊，選題要么過于冷門，要么脫離公眾需求；同時，激勵保障機(jī)制不完善，“重科研、輕科普”的導(dǎo)向依然存在，部分科技工作者參與科普創(chuàng)作的積極性不高。

再加上，偽科學(xué)泛濫、科普內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，擠壓了科普可信數(shù)據(jù)發(fā)展空間，讓優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容不能很好發(fā)揮作用、難以被大眾看到。

科技工作者科普創(chuàng)作怎么做更好？

《指南》有的放矢，不回避，不籠統(tǒng)，精準(zhǔn)“問診”，提供解法和思路參考。

立足科研一線，筑牢科普創(chuàng)作的根基。科技工作者做科普的核心優(yōu)勢，就在于科技工作者的“在場”優(yōu)勢，即深耕科研和生產(chǎn)的一線，掌握最鮮活的科研案例、最權(quán)威的科學(xué)原理。

科技工作者要把科普創(chuàng)作和自身科研工作結(jié)合起來，從日?？蒲袑嵺`中挖掘素材，比如把實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)、科研中的關(guān)鍵突破，轉(zhuǎn)化為科普內(nèi)容?；A(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的工作者，可以借鑒參考作品中《超導(dǎo)：讓電流“零阻力”奔跑的奇跡》的思路，把抽象的物理原理轉(zhuǎn)化為生活化場景；農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的工作者，可以參考《文冠果栽培管理關(guān)鍵技術(shù)》，聚焦農(nóng)民需求，解讀實用技術(shù)，讓科普創(chuàng)作有溫度、有價值。同時，要堅守科學(xué)性底線，對科技數(shù)據(jù)、成果的解讀要精準(zhǔn)，不夸大、不曲解，這是科技工作者開展科普創(chuàng)作的立身之本。

精準(zhǔn)對接受眾，優(yōu)化表達(dá)形式。科技工作者開展科普創(chuàng)作不是“自說自話”，而是要讓大眾聽得懂、愿意看?？萍脊ぷ髡咭饤墶熬痈吲R下”的心態(tài)，根據(jù)不同受眾的特點，調(diào)整表達(dá)方式。面向青少年，多加入故事化、趣味性內(nèi)容，激發(fā)他們的探索欲；面向老年人，聚焦健康養(yǎng)生、智能應(yīng)用等實用需求，語言簡潔、要點清晰；面向職場人士，突出科普的實用性和前瞻性。同時，要學(xué)會把學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)化為通俗話語，多用案例、比喻，少用專業(yè)術(shù)語，讓科普作品更接地氣。

《指南》提出了創(chuàng)作流程、選題方向，甚至明確了大模型輔助創(chuàng)作的要求。科技工作者可以借助大模型梳理素材、優(yōu)化表達(dá)，減少基礎(chǔ)撰寫工作量，把更多精力放在專業(yè)解讀上，但要記住“人為主導(dǎo)、機(jī)器輔助”，全程把控內(nèi)容的科學(xué)性。同時，要嚴(yán)格做好內(nèi)容審核，確?？破兆髌芳葘I(yè)又易懂。《指南》同步推出25部參考作品，涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)應(yīng)用、前沿科技、科學(xué)方法與精神、交叉融合等五個類別，以及科普文章、科普演講稿、科普手冊、科普圖書等主要類型。參考作品不是“評優(yōu)”，而是結(jié)合不同受眾科普需求，為科技工作者科普創(chuàng)作提供可借鑒的范例，以降低創(chuàng)作門檻。科技工作者可以品鑒其創(chuàng)作邏輯和技巧，結(jié)合自身優(yōu)勢，打造有個人特色的科普作品。

科技工作者安心科普創(chuàng)作，離不開什么？

要讓科技工作者安心開展科普創(chuàng)作，離不開完善的保障機(jī)制。為更好推進(jìn)落實《指南》，在《中國科協(xié)辦公廳關(guān)于印發(fā) <科技工作者科普創(chuàng)作指南> 的通知》（簡稱《通知》）當(dāng)中，不僅明確了創(chuàng)作要求，更構(gòu)建了全方位的激勵和保障體系， 切實解決科技工作者“不敢創(chuàng)作、不愿創(chuàng)作、不會創(chuàng)作”的難題。

健全的激勵機(jī)制，有效激發(fā)科技工作者的創(chuàng)作熱情。《通知》明確提出，要把科普創(chuàng)作成果納入科技工作者的職稱評聘、績效考核，打破“重科研、輕科普”的固有導(dǎo)向，讓科普創(chuàng)作成為科技工作者職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。同時，對科普創(chuàng)作成績突出的科技工作者給予獎勵激勵，鼓勵相關(guān)單位設(shè)立科普創(chuàng)作專項，讓科技工作者感受到付出有回報，從而主動投身科普創(chuàng)作。

全方位的服務(wù)保障，為科普創(chuàng)作提供堅實支撐。“科普中國”平臺為科技工作者提供權(quán)威素材、創(chuàng)作指導(dǎo)和輔助工具，幫助大家提升創(chuàng)作能力；各類媒體平臺聯(lián)動傳播優(yōu)質(zhì)科普作品，擴(kuò)大影響力，讓科技工作者的創(chuàng)作成果被更多人看到。此外，《通知》還鼓勵跨學(xué)科協(xié)作，為科技工作者搭建交流平臺，打破學(xué)科壁壘，助力打造更多優(yōu)質(zhì)科普作品。

有力的權(quán)益保護(hù)，讓科技工作者放心創(chuàng)作。《通知》明確要求，加強(qiáng)科普成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，規(guī)范大模型使用的標(biāo)注要求，杜絕抄襲、剽竊等行為，保障科技工作者的合法權(quán)益。同時，明確科普創(chuàng)作的安全邊界，引導(dǎo)科技工作者堅守科研誠信，杜絕涉密信息泄露，讓大家能夠放下顧慮，潛心開展科普創(chuàng)作，安心履行科普“第一發(fā)球員”的天職。

相信在大家的共同努力下，科普創(chuàng)作會越來越繁榮，全民科學(xué)素質(zhì)會不斷提升，為科技強(qiáng)國建設(shè)筑牢堅實基礎(chǔ)，彰顯新時代科技工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

作　　者：楊文志 科普中國智庫專家委員會專家

責(zé)　　編：劉炎迅

審　　核：張敬一

復(fù)　　審：龐曉東

值班編委：譚華霖