江蘇
美國普渡大學一門計算機課上爆出“作弊丑聞”，但這次，引發眾怒的并不是學生，而是教授的處理方式。
上周，CS 240課程的教授Jeffrey Turkstra群發郵件，指控班上200多名學生用AI工具完成作業。他要求學生填寫一份表格，交代自己在哪些作業中用了AI，承認與否將影響最終成績。
郵件措辭相當強硬：“若不回復，本門課程直接給F（不及格），并會向教務長辦公室發送不利信件，還可能面臨進一步處分。”
這封郵件發出的時間，正好是退課（drop）的截止日期。結果可想而知——超過一半的學生直接選擇退課，教室里空了大半。
事情很快在Reddit等社交媒體上炸開了鍋。校友們怒批現在的大學生太依賴AI，回憶十年前自己手動敲代碼到深夜的日子。即將入學的新生也開始焦慮：這個專業到底還能不能讀？
但真正讓事件升級的，是教授的操作流程。
根據普渡大學的教學指南，指控學術不端的第一步應該是“一對一與學生面談”，然后再決定是否給予懲罰。但Turkstra教授直接跳過了面談，用一封郵件“廣撒網”式警告所有人，還選在退課截止日當天發送。
不少學生承認，確實有人用了AI，他們也支持抓作弊。但大家不滿的是：“教授不告訴我們具體哪次作業用了AI，也不說明檢測方法，還用退課截止日期來制造恐慌。”
在輿論壓力下，系主任不得不在周末發郵件，宣布周一課堂將專門討論此事。
結果周一課上，教授直接改口：本學期的所有AI指控全部撤銷，之前退課的學生可以重新加入。他還解釋說，發郵件的時機確實有點“脅迫性”，但自己本意并非如此。
“我的目標不是把你們掛掉，”教授在課上對學生們說，“我希望你們順利畢業，成為好的程序員。如果你們靠ChatGPT，那是不可能做到的。”
雖然這場風波暫時平息了，但更大的問題擺在眼前：大學到底該怎么面對AI？
普渡大學其實是走在AI教育前列的，甚至已經把“AI素養”列為畢業要求。但具體到每門課，老師的態度天差地別——有的完全禁止，有的已經開始鼓勵學生合理使用。
有學生說得挺直白：“AI就是個工具，就像以前的Google一樣。有人過度依賴，有人跟不上，這很正常。”
他的同學補了一句：“這已經不是‘要不要用AI’的問題了，而是‘什么時候全面普及’的問題。整個行業都在往這個方向走，為了效率、為了成本。”
大部分人都認同：用AI直接生成代碼交作業，確實是作弊，也違背了學習初衷。但學生們也在反問：
“大學應該教我們怎么用好這個工具，而不是一伸手就打一巴掌。”
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