廣西
2026年3月，長沙一位少兒英語老師在朋友圈發了工資條，扣完五險一金后到手19380元，她每周只上8節課，管著4個班級，周一和周二固定休息，節假日從不排課，入職第一天社保就交齊了，每半年還能享受一次帶薪旅游，這位老師說自己“是教培牛馬”，網友卻紛紛表示，“這哪是牛馬，這是天花板。”
根據數據統計，長沙幼少兒英語老師的月收入集中在八千到一萬五之間，七成機構實行單休制度，節假日照常排課，近三成單位未足額繳納社保，而這位教師的薪資高出平均水平約四成，工作內容僅需負責授課，沒有課時指標壓力，也無需承擔招生推廣任務。
其實這種情況不止一個，從2025年下半年起，北京、上海和成都就陸續出現了類似的崗位，這些崗位主要集中在高端私立啟蒙班以及“AI加真人”的新平臺上，這些地方的課時安排得不多，但每節課的價格卻翻了一倍，利潤來源不是靠增加課時，而是依靠學生的體驗和學習效果。
雙減政策實施后，教培行業分化成兩種類型，一種是大機構，資金充足能開發課程，他們減少課時提高價格，讓老師專注教學，另一種是小機構，依舊靠密集排課壓縮老師工作時間維持，社保經常拖欠，老師每天授課超過十二節很常見。
這位老師的角色定位變了，他從不提續費的事，也不碰銷售工作，只想著把課講好，相比之下，2024年學而思轉做素質教育的時候，很多老師被安排銷售任務，最后課上不好，人也走光了。
教育部在2026年初發布新規定，要求不能強迫老師推銷課程，必須保障教師的基本權益，但實際執行還要看培訓機構是否愿意配合，現在越來越多的家長愿意為數量少但質量高的課程支付更高費用，他們選擇機構時已經不再依賴招生廣告了。
現在教培行業拼的已經不是誰招的學生多,而是看誰能安排老師少上點課,還能讓老師多拿錢。
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