浙江
他說(shuō)我笨了十五年。
從高一到現(xiàn)在。
同學(xué)聚會(huì)、家長(zhǎng)群、微信群，每一個(gè)他能開(kāi)口的場(chǎng)合，林建宏都會(huì)提一句：
“蘇知硯？我教過(guò)最笨的學(xué)生。”
十五年。
我沒(méi)反駁過(guò)一次。
不是不敢。
是沒(méi)必要。
因?yàn)橄聜€(gè)月，他要帶女兒來(lái)我們研究院。
來(lái)見(jiàn)我的導(dǎo)師。
他的導(dǎo)師。
溫靜瀾。
他不知道。
溫靜瀾帶的最后一個(gè)博士，是我。
高一分班考試，我考了年級(jí)第三。
數(shù)學(xué)148，語(yǔ)文131，英語(yǔ)142。
成績(jī)貼在走廊公告欄上，我的名字排在第三行。
班主任林建宏站在講臺(tái)上，念完前十名。
念到我的時(shí)候，他停了一下。
“蘇知硯，年級(jí)第三。”
他抬頭看我。
我以為他會(huì)夸我。
他笑了一下。
“瞎貓碰上死耗子。”
全班笑了。
我坐在第三排，臉一下子紅了。
“下次打回原形，別怪我沒(méi)提醒你。”
他把成績(jī)單放下，開(kāi)始講別的。
沒(méi)有人覺(jué)得這句話有問(wèn)題。
包括我自己。
我當(dāng)時(shí)想，也許他是在激勵(lì)我。
第一次月考，我考了年級(jí)第五。
林建宏看了一眼成績(jī)。
“還行。”
他沒(méi)多說(shuō)。
期中考試，我考了年級(jí)第二。
林建宏看了一眼成績(jī)。
“誰(shuí)坐你旁邊？”
“趙宇辰。”
“嗯。”
他沒(méi)再說(shuō)。
但第二天，我的座位被調(diào)到了最后一排。
理由是：前面的同學(xué)反映我上課小動(dòng)作多。
我沒(méi)有小動(dòng)作。
我問(wèn)過(guò)前面的同學(xué)。
她說(shuō)：“我沒(méi)反映過(guò)。”
從那以后，我坐在最后一排。
每次考好，林建宏都會(huì)說(shuō)一句。
“蘇知硯又進(jìn)步了？”
他會(huì)笑。
但那個(gè)笑，不是高興。
是一種——不信。
“你是不是找人補(bǔ)課了？”
“沒(méi)有。”
“那你怎么每次都考這么好？”
他看著我。
“你入學(xué)成績(jī)才年級(jí)第三十八。”
“分班考試那次，是不是提前知道題了？”
我張了張嘴。
“我沒(méi)有。”
“行了，回去吧。”
他擺了擺手。
我走出辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到他跟隔壁班主任說(shuō)了一句話。
“蘇知硯那個(gè)成績(jī)，我總覺(jué)得有問(wèn)題。”
那一年，我十五歲。
我不知道一個(gè)班主任的“總覺(jué)得”，能殺死一個(gè)學(xué)生多少信心。
高一下學(xué)期期末，我考了年級(jí)第一。
我以為這次他總該認(rèn)可了。
他在班上念成績(jī)。
念到我。
“蘇知硯，年級(jí)第一。”
他看著我。
“不過(guò)——”
他頓了一下。
“這次題簡(jiǎn)單，大家都考得不錯(cuò)。”
全班安靜了一秒。
然后繼續(xù)聽(tīng)他念。
趙宇辰考了年級(jí)第十一。
林建宏念到他的時(shí)候，語(yǔ)氣完全不一樣。
“趙宇辰，進(jìn)步很大，繼續(xù)保持。”
他笑了。
“宇辰這學(xué)期很努力，大家要向他學(xué)習(xí)。”
我坐在最后一排，看著他的笑。
那是給別人的笑。
不是給我的。
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