頭條：那個在幼兒園開幼兒中醫(yī)課的老師……

姐妹們，先別劃走，講真講事兒。

在某連鎖早教機構(gòu)當(dāng)老師的朋友，最近發(fā)了一張照片——一群五六歲的娃，圍著她，手里捏著戥稱，面前擺著枸杞、山楂、陳皮，一個個小心翼翼、有模有樣地稱藥。

配文就一句話："原來中醫(yī)課，可以這么好玩。"

嗯，不錯，這就是我們小中醫(yī)千人講師團許多小講師中的一個。

一、為什么是孩子的中醫(yī)啟蒙？

講真講事兒，這兩年您如果關(guān)注教育圈、健康圈、育兒圈，甚至只是刷刷朋友圈，應(yīng)該大致已經(jīng)感覺到了——風(fēng)，正在變。

先來看國家層面，中醫(yī)藥文化進校園，早已經(jīng)不是口號，而是實打?qū)嵉恼邔?dǎo)向。

現(xiàn)實層面呢？從幼兒園，到小學(xué)、到中學(xué)，從課后服務(wù)到校本課程，孩子們的中醫(yī)啟蒙正以肉眼可見的速度滲透進教育體系。

再來看家長層面吧，十個寶媽九個抓瞎，孩子的視力問題、體重問題、脊柱問題、情緒問題……當(dāng)然，也少補了老生常談的學(xué)習(xí)問題啊。

去醫(yī)院排隊一小時，醫(yī)生三分鐘，要注意飲食、要加強運動——然后呢？就沒有然后了。

焦慮啊，焦慮啊，多少家長成了焦慮專業(yè)戶啦。

中醫(yī)好不好？中醫(yī)啟蒙好不好？孩子的中醫(yī)啟蒙好不好？好啊，好啊，太好啦，可是怎么弄？

果雪兒小中醫(yī)千人講師團，手把手傳道受業(yè)解惑，讓家長也可以在家中醫(yī)育兒，讓教師也可以在幼兒園、在學(xué)校中醫(yī)啟蒙。

這并不是讓您培養(yǎng)小神醫(yī)，也不是讓娃背誦《傷寒雜病論》，而是把治未病的古老智慧，把藥食同源的生活常識，把起居有常的良好習(xí)慣，用孩子喜歡聽、聽得懂、喜聞樂見的方式方法，種在孩子的心里面。

種下去的是健康意識，長出來的受益一生的生活方式，養(yǎng)出來的身心和諧的中國少年。

二、誰應(yīng)該來？

講真講事兒，應(yīng)該來的，最起碼有這么三類人群。

第一類，教師群體，幼兒園老師、小學(xué)老師、教培機構(gòu)老師、早教托育從業(yè)者……手頭有娃，就是不知道怎么用中醫(yī)藥文化啟蒙孩子。對號入座，果雪兒小中醫(yī)千人講師團兩天一夜的線下集訓(xùn)，給你五大教學(xué)流程、九大特色教學(xué)法，從導(dǎo)入到互動到鞏固到延伸，全流程實操。

第二類，家長朋友，孩子一有點兒頭疼腦熱、風(fēng)吹草動，就緊張、慌亂得不得了；想給孩子中醫(yī)啟蒙，自己卻是中醫(yī)小白，或者是半桶水，生怕教錯了。對號入座，果雪兒的理念就是“孩子學(xué)中醫(yī)，家長先行”，尤其是一些簡單、適宜的傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生小秘訣，一學(xué)就會，一用就靈。

第三類，大健康從業(yè)者群體，中醫(yī)診所、兒推店、國醫(yī)堂、健康調(diào)理中心、母嬰行業(yè)、康復(fù)機構(gòu)……專業(yè)沒問題，問題是如何把專業(yè)變成孩子和家長聽得懂的話。對號入座，果雪兒的七大活動類型、五大語言轉(zhuǎn)化、九大特色教學(xué)法等等，都會幫助到您把專業(yè)知識翻譯成孩子和家長聽得懂的話。

三、小中醫(yī)千人講師團干什么？

講真講事兒，好了，重點來了。

從今年五月份的第十五期線下集訓(xùn)營開始，果雪兒小中醫(yī)千人講師團兩天一夜線下集訓(xùn)，將有一個重大調(diào)整升級——

從會學(xué)到會教，課程重構(gòu)；模擬真實課堂，進行實操考核，拒絕紙上談兵；一對一指導(dǎo)，面對面糾錯，深度交流，教學(xué)相長。

其中，《中醫(yī)啟蒙宣講第一課》將給您一套完整的開場邏輯，讓家長感同身受、靈魂共鳴，一聽就懂、一聽就想報名。

《常用養(yǎng)生保健方法》不是講給專業(yè)人士，而是講給家長，可以帶著孩子練起來的，接地氣，能落地。

考核通過，當(dāng)場發(fā)果雪兒小中醫(yī)千人講師團公益聘書。

注意喲，這不是那種批量印刷的結(jié)業(yè)證，而是一人一個唯一編號的身份標(biāo)識。

更狠的是加入講師團俱樂部后，你自動成為線上課程合伙人+線下師資合伙人，后續(xù)十幾期線上師資班免費參與，三年內(nèi)線下集訓(xùn)無限次復(fù)訓(xùn)——僅需承擔(dān)食宿場地成本。

說白了，這不是一錘子買賣，是給你一張長期飯票。

講真講事兒，最后呢，送給各位姐妹朋友兩句話。

第一句話，關(guān)于賽道。

少兒中醫(yī)啟蒙，不是風(fēng)口上的豬，而是政策+需求+文化認(rèn)同+成長踐行多重驅(qū)動下的定性趨勢。國家倡導(dǎo)，學(xué)校需要，家長期盼，孩子有保障，誰先入局，誰就有先發(fā)優(yōu)勢。

第二句話，關(guān)于行動。

第15期線下集訓(xùn)，就在5月1516日，兩天一夜，山東濟南某高校校內(nèi)。時間緊，名額有限，但我想說，來，就還來得及。

寫在最后吧。

我那個做早教的朋友，現(xiàn)在在她那個早教機構(gòu)里，新增加了一個頭銜，“少兒中醫(yī)啟蒙教研組組長”。工資漲沒漲？咱不方便問，但她發(fā)來了一個家長發(fā)給她的一段話：

“老師，我家娃以前一換季就感冒，這半年跟著您學(xué)中醫(yī)養(yǎng)生操、喝節(jié)氣粥，居然一次沒去醫(yī)院。謝謝您。”

她說，收到這段話的一刻，她覺得自己干的不僅僅是一份工作，更是在積福積德。