數(shù)字時(shí)代如何讓讀者回歸紙質(zhì)閱讀

（來源：河北日報(bào)）

轉(zhuǎn)自：河北日報(bào)

全民閱讀“紅沙發(fā)”系列訪談專家對話：

數(shù)字時(shí)代如何讓讀者回歸紙質(zhì)閱讀

4月26日，全民閱讀“紅沙發(fā)”系列訪談在石家莊人民會堂舉行。 本報(bào)記者 趙永輝攝

□肖 煜 徐 暢

4月26日，全民閱讀“紅沙發(fā)”系列訪談在我省全民閱讀活動周暨五一惠民書市主會場石家莊人民會堂舉行。韜奮基金會副理事長兼秘書長魏玉山，省作協(xié)副主席、魯迅文學(xué)獎獲得者李浩，青島大學(xué)全民閱讀研究中心主任張文彥圍繞“數(shù)智化浪潮下的紙質(zhì)閱讀回歸”展開對話，在思想碰撞中探尋技術(shù)賦能全民閱讀的新路徑。

當(dāng)下，短平快的淺閱讀模式滲透日常生活，深度閱讀式微成為廣受關(guān)注的社會現(xiàn)象。淺閱讀以高效獲取信息見長，深閱讀以系統(tǒng)建構(gòu)認(rèn)知為要。訪談中，嘉賓們破除非此即彼的認(rèn)知陷阱，為深淺閱讀各歸其位、相輔相成廓清思路。

魏玉山引用鄒韜奮“寶塔式讀書法”來說明淺閱讀與深度閱讀之間的關(guān)系。他說：“閱讀就像一座寶塔，塔基是廣泛瀏覽，塔尖是精讀。要正確處理數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。深度閱讀可以幫助讀者構(gòu)建完整的知識體系。”張文彥對此深表認(rèn)同。她認(rèn)為，淺閱讀在算法技術(shù)助推下不斷強(qiáng)化。長期瀏覽碎片化、娛樂化內(nèi)容，會弱化思辨能力，形成片面化認(rèn)知。深度閱讀一方面要靜心品讀經(jīng)典作品，調(diào)動多元思維完成文本解構(gòu)與理解，拓寬認(rèn)知視野；另一方面要結(jié)合自己的閱歷，在時(shí)間中展開，讓文字與心靈產(chǎn)生深度共鳴。她舉例說，自己幾十年來反復(fù)研讀《紅樓夢》，發(fā)現(xiàn)不同年齡會有不同的感悟，這種長效閱讀帶來的精神滋養(yǎng)是淺閱讀無法替代的。李浩結(jié)合創(chuàng)作與閱讀體悟表示，數(shù)字時(shí)代的過度娛樂化正在不斷擠占深度思考空間，但深度閱讀絕不會被淘汰，唯有通過深度閱讀，才能將碎片化信息串聯(lián)成網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)從信息到知識的內(nèi)化。

面對數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，嘉賓們探討了技術(shù)如何賦能閱讀的問題。魏玉山認(rèn)為，人工智能技術(shù)能夠有效降低閱讀門檻，通過繁簡轉(zhuǎn)換、生僻字注釋、典故解析，讓晦澀的古籍、古文變得通俗易懂；有聲書打破閱讀的視覺限制，讓更多人能夠借此親近文字。李浩從大眾讀者視角出發(fā)，認(rèn)為數(shù)字工具是高效便捷的閱讀助手。它擁有海量資源，能呈現(xiàn)作品多維度解讀與多元化評價(jià)，從而幫助讀者突破個(gè)人認(rèn)知局限，與經(jīng)典文本實(shí)現(xiàn)更深入的交流對話。張文彥則表示，技術(shù)是連接大眾與深度閱讀的橋梁。通過可視化導(dǎo)覽、趣味化解讀，能讓原本對經(jīng)典望而卻步的人輕松踏入深度閱讀的大門。

在數(shù)字時(shí)代怎樣才能讓讀者沉浸于紙質(zhì)閱讀？“深度閱讀是人類與自己內(nèi)心的對話。”李浩認(rèn)為，閱讀理應(yīng)成為每個(gè)人的精神內(nèi)需。他鼓勵讀者主動挑戰(zhàn)有難度的作品，因?yàn)椤翱朔喿x艱澀后的豁然開朗，能讓人收獲智力博弈的獨(dú)特樂趣，讓閱讀從任務(wù)變成自覺的精神追求”。同時(shí)他指出，守護(hù)紙質(zhì)閱讀離不開社會與家庭的共同努力。成年人應(yīng)以自身閱讀習(xí)慣為示范，讓閱讀成為一種生活方式，讓紙質(zhì)閱讀在快節(jié)奏的數(shù)字時(shí)代重歸日常、浸潤人心。

現(xiàn)場嘉賓以開放的眼光審視閱讀生態(tài)變遷，既為淺閱讀與深度閱讀和諧共生提供了認(rèn)知框架和行動方向，也強(qiáng)化了理性閱讀的社會共識，為全民閱讀持續(xù)深化注入了新動能。