機器狗站崗、腦機接口上課！杭州這所“全智”校園驚艷世界

中國網5月11日訊（記者 劉佳）“這就是我夢想中的學校，我希望我的孩子也能在這里讀書。”在杭州市春暉小學的校園里，來自澳大利亞的高校代表貝絲·查普曼（Beth Chapman）難掩激動。5月11日至13日，由教育部主辦的第四屆世界數字教育大會在浙江杭州舉行。其間，一場“數字教育杭州行”讓來自英國、加拿大、澳大利亞等國的專家學者沉浸式體驗了中國基礎教育的“未來形態”。

澳大利亞學者貝絲·查普曼體驗杭州市春暉小學“腦機接口控制小車自動駕駛”項目。中國網記者 劉佳 攝

走進春暉小學，一幅人機協同、數字賦能的圖景正徐徐展開——校門口，由智警機器狗、無人巡邏車、無人機組成的地空協同巡查體系準時“上崗”；教室內，AI教學行為分析系統正通過微表情識別實時捕捉學生的專注度，生成個性化學習路徑。在人工智能體驗區，“腦機接口控制小車自動駕駛”項目“絆”住了貝絲·查普曼前行的腳步。只見她戴上頭環，集中注意力，小車便在賽道上疾馳；一旦分神，小車隨即停下。校方負責人介紹，該技術用在學校心理學課程中，旨在通過生物反饋訓練學生專注力。這項技術讓貝絲連連驚嘆。

創辦于2018年的春暉小學，近年來以“全域智治”為引擎，迅速從一所新校成長為國內基礎教育數字化改革的標桿。杭州市春暉小學教育集團黨總支書記田冰冰說：“我們要讓AI融入教育教學全要素、全過程、全場景，像呼吸一樣自然。”

杭州市春暉小學教師介紹AI賦能教育教學精準管理體系。中國網記者 劉佳 攝

這種“自然”首先體現在學校的治理上。在“春暉智腦”數字駕駛艙，大屏幕實時跳動著全校的運行數據，構建起“一校一畫像、一師一畫像、一生一畫像”的精準管理體系。教師姚心茹輕點自己的“教師畫像”，一張雷達圖清晰勾勒出她在課程創新力、課堂表現力等六個維度的特質。系統不僅基于數據給出診斷——“您的課堂表現力突出，建議從校級微課題切入”，更貼心地彈出了為期三年的成長規劃草案。這種從“憑經驗”到“靠數據”的轉變，讓教師的成長實現了“因材施教”。

而在課堂上，AI正在重構傳統的師生關系。2025年秋季，學校全面開設AI通識課。科學課上，實驗過程可追溯；英語課上，AI口語學伴隨時陪練。在未來學習中心，這種融合更加深入……這一切的背后，是教師角色的深刻重塑。AI課堂教學診斷系統對常態課進行無感錄制，課后一鍵生成師生行為分析報告。數學教師鐘曉靜在執教“年歷中的秘密”后，收到了系統關于“學生自主學習時間不足”的反饋，教研組據此開展了精準的循證改進。

外籍專家參觀杭州市春暉小學。中國網記者 劉佳 攝

結束參觀時，貝絲·查普曼告訴中國網記者：“這就是她的夢想，希望自己的女兒們也能來這兒上學！”她表示，自己非常希望將中國這些成熟的“人工智能+教育”應用模式直接“照搬”回澳大利亞。“在這場人工智能的全球競賽中，中國必將成為引領發展的高地。”貝絲認為，這一切的源動力在于中國始終堅持以人為本的發展理念。在春暉小學，她看到了“人工智能+教育”的未來，也看到了世界的希望。

編審：張艷玲 王月博