上課舉手能“賺錢”，存“銀行”還能“生利息”！

上課舉手能“賺錢”，存“銀行”還能“生利息”，攢夠校幣就能去超市換兔草喂校園里的小兔子——這聽起來像故事，卻是康巴什區(qū)第五小學(xué)東校區(qū)真實(shí)日常。

最近，區(qū)五小東校區(qū)正式啟用“尚美銀行、尚美超市、閑魚驛站”三位一體成長實(shí)踐平臺(tái)，以一枚枚校幣為紐帶，把整座校園變成一座微型社會(huì)，讓孩子們在“賺幣、儲(chǔ)幣、用幣”的過程中，學(xué)會(huì)規(guī)劃、懂得擔(dān)當(dāng)、收獲成長。

走進(jìn)校園，最熱鬧的地方不是操場，而是“尚美銀行”。這里沒有西裝革履的客戶經(jīng)理，行長、柜員全是學(xué)生。銀行由自主管理學(xué)院統(tǒng)籌運(yùn)營，每個(gè)班級(jí)設(shè)一家分行，學(xué)生們輪值上崗，給同學(xué)開戶、登記收支、結(jié)算利息，忙得有模有樣。

校幣從哪兒來？在第五小學(xué)東校區(qū)，幾乎每一分努力都能“變現(xiàn)”。課堂上專注聽講、積極舉手，作業(yè)寫得漂亮，學(xué)科競賽拿了獎(jiǎng)，去當(dāng)志愿者、打掃校園衛(wèi)生，甚至在項(xiàng)目化實(shí)踐作業(yè)中——三年級(jí)的李文韜就因?yàn)橹谱髁藘勺鶚颍豢跉饽玫搅耸畮酌缎牛澳鞘俏业眠^最多的一次！”他興奮地說，語氣里滿是驕傲，緊接著又補(bǔ)了一句：“以后我要更努力，賺更多校幣。”

有了收入，自然要有地方花。尚美超市里貨架滿滿當(dāng)當(dāng)，文具書籍、文創(chuàng)周邊、兔糧兔草一應(yīng)俱全，還有孩子們最眼饞的“免作業(yè)卡”和“班級(jí)特權(quán)卡”。三年級(jí)的張春淼同學(xué)說，他的校幣是通過上課積極發(fā)言、擔(dān)任超市主理人和打掃衛(wèi)生賺來的，一部分存進(jìn)“銀行”吃利息，一部分買喜歡的零食和文具。

不過最受歡迎的，還要數(shù)那些體驗(yàn)式兌換——和校長一起吃午餐、當(dāng)一回校園小主播。這些用校幣才能兌換的“限定體驗(yàn)”，反而成了最硬的“硬通貨”。三年級(jí)的張羽涵今天就拉著好朋友鄔錦曦，一人掏了一枚校幣，換了兩份兔草，蹦蹦跳跳地去喂學(xué)校里那幾只毛茸茸的小兔子。“我特別喜歡它們！”她蹲在兔籠邊，笑得很甜。

而在校園另一角的閑魚驛站，氣氛又不一樣。這里不賣東西，只做一件事——讓閑置流動(dòng)起來。孩子們把家里不用的書本、玩具帶來，放在驛站里供公益兌換，校幣在這里不再只是消費(fèi)工具，更像一張“愛心存折”。學(xué)校的想法很樸素：讓誠信教育、勞動(dòng)教育、公益理念不用寫在墻上，而是長在孩子們的手心里。

從一枚校幣的賺取、儲(chǔ)存到使用，區(qū)五小東校區(qū)的孩子們在“尚美銀行”里學(xué)會(huì)了記賬與規(guī)劃，在“尚美超市”里懂得了選擇與珍惜，在“閑魚驛站”里體會(huì)了分享與善意。這里沒有枯燥的說教，只有每天發(fā)生的真實(shí)“交易”與成長。一枚枚小小的校幣，就像一顆顆種子，播撒在孩子們心田，慢慢長出責(zé)任、自律與愛心。或許很多年后，孩子們會(huì)忘記某一次考試的成績，但一定記得用自己賺來的校幣換一袋兔草時(shí)，那只小兔子咀嚼時(shí)的滿足模樣——而他們自己，也正是在這樣的滿足中，悄悄長成了更懂生活、更懂擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（圖/文：馮靜 ）

編輯：金華豐

校對(duì)：李仙渝

審核：李臻昊 王芳

終審：紀(jì)杰峰

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