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那只留在春天里的鞋
文/劉燕子
校園的中午,是孩子們撒歡的時刻。
小皓就是這樣撒歡的。他和幾個同學在黃葛樹下玩躲貓貓,跑著跑著,忽然覺得右腳輕了一下。那只鞋飛出去了,不知落在哪個花臺后面,還是滾進了哪叢樹籬笆底下。
他沒有停下來找。
腳上還套著襪子呢!襪子踩在石磚地上,涼絲絲的,滑溜溜的,跟平時穿鞋的感覺完全不一樣。他喜歡這種感覺。他跑得更快了,風從耳邊呼呼地吹過,頭發豎起來,心里有一種說不出的痛快。
滿頭大汗。
在孩子的世界里,玩的優先級永遠高于尋找一只鞋。這不是粗心,而是一種純粹的游戲沉浸感。小皓此刻不知道什么叫“愛惜物品”,他只曉得這樣跑,真舒服。
上課鈴響了。他跟著同學們跑進教室,誰也沒注意到他的右腳上,只剩一只襪子。
等等,他還要上廁所呢。他就這樣穿著那只襪子,踩在濕答答的地面上,啪嗒啪嗒地跑進廁所,又啪嗒啪嗒地跑出來。襪子打濕了,他低頭看了看,覺得很有意思。
直到老師開始講課,他坐下來,兩只腳往凳子下一放。
咦?右腳怎么空空的?
他猛地低下頭。那只鞋呢?
鞋丟了。這可是大事。
他開始慌了。那只鞋到底丟在了哪里?黃葛樹花臺旁邊?文化墻的墻角?還是斜躺在樹籬笆底下,被哪根樹枝卡住了?
他真想現在就跑出去找。可是老師在講課。他只好坐在座位上,眼睛盯著黑板,心卻飛到了窗外。
他就坐在窗邊。
窗外,上體育課的同學們正在跑步,歡笑聲一陣一陣地飄進來。他忍不住偏過頭,往窗外探了探。說不定那只鞋就在窗外不遠的地方,正等著他呢。
他又探了探。
老師走過來,敲了敲他的桌子:“小皓,坐正!”
他趕緊坐好,乖乖地看黑板。可黑板上的字他一個也看不進去,滿腦子都是那只鞋。它會不會被別人撿走了?會不會被踢到了哪個角落?會不會……
“小皓,這道題你來回答。”
他站起來,張了張嘴,一個字也說不出來。
老師看了看他,沒說什么,讓他坐下了。
那一刻,老師或許覺得這孩子今天心不在焉。但她不知道,小皓的心里正經歷著一場關于一只鞋的、波瀾壯闊的內心戲。
下午跑步的時間到了。全班同學都要去操場,小皓卻坐在座位上,一動不動。
“小皓,走啊!”同桌拉他。
他搖搖頭。
“快點,集合了!”
他還是搖頭,兩只手緊緊地抓著桌沿。
他不想讓別人發現這個秘密。一個一年級的小男孩,跑丟了一只鞋,這件事說出去,多丟人啊。
可是秘密是藏不住的。
眼尖的同桌忽然低下頭,往他腳下一看:“老師!小皓的鞋丟了一只!”
全班都看過來。果然,他的右腳上光溜溜的,只剩一只皺巴巴的襪子。
班主任老師走過來,低頭看了一眼,“撲哧”一聲笑了出來。
全班同學也跟著笑了。
小皓的臉一下子紅到了耳朵根。他把右腳縮到凳子底下,恨不得把自己也藏起來。
孩子已經感到窘迫了。這時候,任何一句批評都將是雪上加霜。
老師沒有批評他。她只是笑著說:“小皓,你就在教室里等著吧。我叫你媽媽送鞋來。”
沒有“你怎么這么不小心”,沒有“看你下次還跑不跑”。一句多余的話都沒有。老師用最輕描淡寫的方式,替一個正在難為情的孩子,守住了最后的體面。
然后她拿出手機,在全校教師微信群里發了一條消息:“一六班有一個孩子中午跑丟了鞋,哪個班級的學生撿到了,請聯系我。”
群里安安靜靜的。沒有哪個老師做聲,沒有哪個學生撿到一只鞋。
那只鞋就這樣藏起來了,不知道藏在了校園的哪個角落。也許明天會有孩子發現它,也許它就這樣永遠地留在了這個春天的中午,成為校園里一個小小的、無人知曉的秘密。
小皓的媽媽很快送來了鞋。
那是一雙干干凈凈的白色運動鞋。小皓穿上它,右腳終于不空了。他站起來,走了兩步,又走了兩步,然后抬起頭,沖著老師笑了笑。
老師也笑了笑,說:“下次跑丟鞋,記得先找回來,再繼續玩。”
小皓點點頭。他記住了。
但他大概也記住了,那個光著一只腳在校園里奔跑的中午。風從耳邊吹過,頭發豎起來,心里有一種說不出的痛快。
有些快樂,是只有跑丟一只鞋才能體會到的。而好的教育,有時就是這樣:看懂孩子世界里那些“不可理喻”的快樂,然后,不打擾,不責備,只是笑著來彌補。
那只鞋始終沒有找到。但我越來越覺得,這也許是最好的結局。因為有些東西,丟了就丟了,不必太糾結。而留下的,才是最寶貴的體驗:比如那個中午的風,比如一個孩子毫無顧忌的快樂。
那只留在春天里的鞋,會藏在小皓的記憶里,成為他長大后回憶校園時,一個忍不住笑出聲的謎。也會成為這個班級共同的、小小的、溫暖的秘密。
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