中考自招，機會下的內(nèi)卷隱憂，有學校過半學生報自招還有學生“脫產(chǎn)”突擊，記者深度解讀自招應對之策

5月15日，2026年青島中考自主招生筆試平穩(wěn)開考。考場內(nèi)，初三學子沉著作答物理、化學、歷史試題；考場外，萬千家長心懷期許，也藏著一絲的不安與糾結(jié)，對于稍低年級的學生和家長來說，“自招”也成了一道不得不解的難題。自主招生政策設(shè)置的初衷為選拔有學科特長和潛質(zhì)的人才，如今卻深度牽動每一個初中家庭。當孩子們在試卷上解答自招考題的同時，家長、教師、學校乃至區(qū)域教育管理者，也共同面對著一道現(xiàn)實思考題：“自招” 這道升學大題，到底該以怎樣的心態(tài)、怎樣的路徑，從容求解、理性破局？

命題新風向：

回歸課標本源，告別超前內(nèi)卷與機械刷題

今年青島中考自招筆試題目仍然由市教育局統(tǒng)一命制，設(shè)物理、化學、歷史三科，試卷均分基礎(chǔ)題與附加題，嚴格對標2022版義務教育課程標準。全程無超出課標試題、無學科競賽內(nèi)容、無高中知識直接下移，摒棄偏難怪套路命題，更加注重基礎(chǔ)性、綜合性、應用性與創(chuàng)新性。從孩子們出場以后的反應來看，“化學我50分鐘做完了，物理做不完，附加題動都沒動，全是初中內(nèi)容，一點高中的都沒有！”市南區(qū)這名成績優(yōu)異的學生的回答讓記者有些吃驚，隨后得知，他的目標高中是青島一中，在校外培訓的時候?qū)W過部分高中物理知識，“一點沒考，還做不完卷子”。王同學表示，這張物理試卷讓他感覺“所有的模擬卷都白做了”，他預估物理成績大約能比平時低20分，不過化學大約能提升10分，“我們班有個級部前十，也沒有做完卷子，主要是閱讀量大，計算量大，后邊大題沒有任何直接送分的地方”。

正如青島實驗初中王梅智校長點評的那樣，今年自招物理命題整體難度梯度科學合理，區(qū)分度與選拔功能顯著增強，試卷牢牢緊扣新課標導向，增設(shè)跨學科綜合實踐題型，重在考查學生信息加工、模型建構(gòu)與數(shù)理結(jié)合能力，有效扭轉(zhuǎn)了機械刷題的應試傾向，同時通過實驗改進與創(chuàng)新設(shè)計的考查，引導學校重視實操教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。青島六十一中物理老師李竹梅也表示，今年試題情境化特點突出，本土文化與前沿科技有機融入，素材新穎但落點均在初中課標范圍，學生普遍反映：題目入手容易，但想突破高分，還需要細致的審題分析、嚴謹?shù)倪壿嬐蒲菖c靈活的模型遷移。

針對化學題目設(shè)計，青島五十八中嚴賢付校長也表示，今年化學試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、內(nèi)容適配學生認知水平，命題減少死記硬背與機械刷題，側(cè)重考察學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)，契合高中拔尖人才培養(yǎng)的長遠需求。

不可否認，這樣的命題導向很精準、很高明，但同時也意味著，孩子們單純依靠超前學習、刷題、死磕，沒有綜合的知識學習和理解能力，是很難突圍的。

自招新生態(tài)：

熱度持續(xù)走高，內(nèi)卷現(xiàn)象悄然凸顯

隨著自招“提前上岸、減輕中考三科壓力”的優(yōu)勢凸顯，這項原本定位拔尖選拔的政策，如今已走入絕大多數(shù)初中家庭的視野，參與熱度逐年走高，也慢慢形成了新的教育生態(tài)格局。

一位不愿透露姓名的初中負責人表示，學校初三總?cè)藬?shù)近600人，參與自招報名的學生達到300人左右，參與比例半數(shù)以上。放眼全區(qū)，多所初中初三班級自招參與度普遍偏高。與此同時，低齡化超前學習漸漸成為風氣，“我們班有個同學六年級就開始學物理了，去年已經(jīng)學完一遍，這已經(jīng)在學第二遍了”，一位初一年級學生家長告訴記者，她已經(jīng)給孩子報名暑假的物理校外培訓，“我都擔心學晚了，雖然知道早學對孩子并不好，也學不明白，但別人學了，咱不學，心里總是有點慌”。

更有初中校長直言，如今校外自招培訓“近乎瘋狂”，部分機構(gòu)營銷氛圍濃重，甚至出現(xiàn)短期高價集訓、多機構(gòu)疊加報班的現(xiàn)象，家長抱著“花錢買心安”的心態(tài)盲目跟風，孩子周末、假期時間被各類補習填滿。一位初三學生家長告訴記者，自己的孩子從初二開始報班培訓，這學期機構(gòu)推出了整個晚自習托管加自招培訓的服務，“孩子晚自習不在學校上了，每天到機構(gòu)學到十一二點，天天睡不夠覺，我一看這個狀態(tài)要完蛋，從3月底果斷停掉所有課程，只跟校內(nèi)，今天就這么去參加自招去了。”記者得知，這名同學班上至少有10名同學脫產(chǎn)專攻自招，“這不都得用錢堆著嗎？”這位家長表示自己雖然心大，但也有些被動焦灼。

讓教育人士更為詬病的是，進入初三下學期后，多校出現(xiàn)學生脫產(chǎn)備考自招的現(xiàn)象。有班主任老師告訴記者，所帶班級約三分之一左右學生選擇離校脫產(chǎn)，專攻理化自招復習，學校雖進行勸導，但家長升學焦慮難以平復，很難完全阻攔，“我們也實在沒有辦法，說多了被埋怨不說，還被批評不作為”。這類學生脫離校內(nèi)一輪、二輪統(tǒng)一復習節(jié)奏，全身心投入校外自招集訓，校內(nèi)老師鞭長莫及，也給常規(guī)教學統(tǒng)籌帶來一定影響。

圍繞自招的內(nèi)卷體現(xiàn)在個體之間、學校之間，甚至也被動升格到了區(qū)域之間，“李滄區(qū)這幾年在自招方面花了很大的力氣，這樣參加三科中考的學生就能更好地享用指標生政策，自然就有更多的學生上岸，對學校和孩子都有好處啊”，記者得知，該區(qū)多所初中從初三上學期便提前系統(tǒng)謀劃，專門對物理、化學學科實行分層教學，開設(shè)校內(nèi)培優(yōu)輔導，近期也統(tǒng)一組織自招面試培訓，圍繞禮儀表達、真題模擬、臨場應對開展系統(tǒng)化指導，家校協(xié)同布局成熟，受到家長的普遍支持和好評。但與此同時，部分學校動作遲緩，堅持常規(guī)辦學節(jié)奏，不做過度加碼與超前拔高，越來越承受更多的家長指責和不滿，“別的學校都抓自招抓得這么緊，咱還這么佛系，這不就等于把升學機會拱手讓人嗎？”兩相作用之下，不少家長的焦慮感明顯上升，不得不主動尋求校外培訓資源，無形中也加劇了家庭經(jīng)濟與孩子學業(yè)負擔，甚至產(chǎn)生一定家校認知分歧。

現(xiàn)實隱憂：

盲目沖刺易引發(fā)顧此失彼

在全民自招的大環(huán)境下，不少家庭忽略孩子自身學情與成長規(guī)律，一味跟風沖刺，慢慢暴露出幾方面值得冷靜審視的隱性問題。

一位初中學校校長告訴記者，不少學生初中階段把大量時間、精力傾斜到物理、化學備考上，刻意弱化語數(shù)英基礎(chǔ)積累。而如今中高考命題越來越側(cè)重長文本閱讀、情境化解讀、綜合文字表達，語文、英語底子薄弱的學生，即便憑借理化優(yōu)勢通過自招進入高中，后續(xù)面對深度學科學習、復雜材料審題時，很容易出現(xiàn)理解吃力、后勁不足的問題。

同時，全科均衡發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學生機會被逐步稀釋。多位受訪校長認為，很多踏實跟隨校內(nèi)節(jié)奏、各科均衡穩(wěn)步提升的孩子，沒有參與脫產(chǎn)集訓、低齡超前搶跑，卻在自招名額競爭中，難以拼過孤注一擲專攻理化的考生，原本憑借綜合實力應有的升學優(yōu)勢，被內(nèi)卷氛圍悄悄弱化。

此外，脫產(chǎn)備考學生的后續(xù)銜接問題也備受關(guān)注。一位受訪班主任老師表示，部分學生長期脫離校內(nèi)課堂，全身心押注自招考試，一旦筆試未能如愿，距離中考僅剩二十余天時間。不僅孩子心態(tài)容易陷入低落、崩潰，落下的全科復習進度、松散的學習狀態(tài)，都需要班主任和任課老師投入大量時間做心理疏導、學業(yè)補漏，給學校教學管理增添額外壓力。而自招順利上岸的部分學生，也容易出現(xiàn)心態(tài)松懈、學習狀態(tài)放飛的情況，間接影響班級整體備考氛圍。

以上種種，導致部分家長對于自招又愛又恨，拿不起放不下，對教育的不滿和焦慮難以消解。

破題之道：

讀懂初心，找準適合自己的解題方式

在孩子們從考場走出的時候，記者采訪到了一位參加物理和歷史自招的同學，她告訴記者，因為自己報考的是青島二中分校，“沒有針對歷史的自招培訓，因此也沒有報課，主要就是考考試試，考上了更好，考不上就繼續(xù)三大科”，目標依然是青島二中分校，確實顯得松弛很多。

面對自招日益加劇的內(nèi)卷現(xiàn)狀、家庭被動裹挾的現(xiàn)實困境，不少區(qū)級、學校管理者也在理性反思，“現(xiàn)在自招的備考戰(zhàn)線過度拉長、起步時間不斷前置，有的孩子從小學五六年級便超前學習初中物理，過早透支孩子精力與學習興趣”，某區(qū)教研部門負責人告訴記者，這種盲目拉長備考周期的做法，并不能換來學習效率提升，反而容易造成身心倦怠，陷入“越早學、越疲憊、越焦慮”的惡性循環(huán)。當下階段，在頂層評價機制暫未調(diào)整的前提下，是否可以通過優(yōu)化時間節(jié)點、調(diào)整備考節(jié)奏、重構(gòu)考試安排，主動給學生、家長減壓降溫，走出一條兼顧升學需求與成長規(guī)律的中間路徑。

區(qū)域與學校層面也應有清晰堅守：尊重育人規(guī)律，守住正常教學秩序底線，不盲目跟風加碼；適度開展學情分層輔導、自招政策解讀、面試模擬指導，給學生清晰規(guī)劃路徑；同時做好家校溝通，理性疏導家長焦慮，引導社會回歸因材施教、循序漸進的教育初心。在現(xiàn)有政策框架內(nèi)，以專業(yè)理性主動優(yōu)化路徑，不助推極端內(nèi)卷，用科學時序安排、合理備考節(jié)奏，為孩子留出成長空間，為教育守住正常節(jié)奏。

對廣大家長而言，更需要放平攀比心態(tài)，理性看待自招賽道。要客觀研判孩子的理化興趣、學科基礎(chǔ)與抗壓能力，不被周邊升學焦慮裹挾，不必陷入“別人都學、我不學就吃虧”的被動內(nèi)耗，更不必逼迫孩子長期脫產(chǎn)離校、放棄校內(nèi)正常課堂。尊重孩子的認知規(guī)律與成長節(jié)奏，穩(wěn)步跟隨學校復習步調(diào)，遠比短期功利突擊更有長遠價值。

在頂層政策尚未調(diào)整之前，家長和學生能做的，就是守住教育常識、遵從成長規(guī)律，不跟風、不焦慮、不盲從，理性選擇適合自己的升學路徑，讓自招回歸選拔特長與潛質(zhì)的本源，讓少年成長回歸本該有的從容與節(jié)奏。

期待時機成熟，自招政策的走向更加健康、完善、穩(wěn)健，助力更多學子更優(yōu)成長。

（半島全媒體記者 郝春梅 王鵬）

來源：大眾新聞·半島新聞