若水潤(rùn)德凝合力 家校同心筑芳華——遂寧四中2026年家長(zhǎng)會(huì)圓滿召開

教育是一場(chǎng)溫暖的陪伴，也是一次家校的同頻共振。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，2026年5月15日，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）隆重召開了以“若水潤(rùn)德凝合力·家校同心筑芳華”為主題的春季學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的深切關(guān)懷，家長(zhǎng)們放下手中的忙碌，走進(jìn)校園，與老師們共赴一場(chǎng)關(guān)于愛與責(zé)任的家校之約。

微風(fēng)伴著細(xì)雨，校園里綠意蔥蘢。下午2時(shí)許，各班教室已布置得溫馨整潔，課桌上擺放著孩子的作業(yè)本。家長(zhǎng)們?cè)诤灥教幬⑿β涔P，正式開啟本次家校之旅。一筆一畫簽下的不僅是名字，更是對(duì)孩子的深深牽掛。翻看著日常作業(yè)，讀著那些平時(shí)羞于開口的心里話，家長(zhǎng)們的眼神中既有欣慰也有期盼，一場(chǎng)心與心的交流就在這溫馨的氛圍中悄然拉開序幕。

寄語(yǔ)引航，榜樣促前行

下午2時(shí)30分，會(huì)議正式開始。學(xué)校黨總支副書記、校長(zhǎng)向春澤通過(guò)校園直播作主題發(fā)言。向校長(zhǎng)的語(yǔ)言平實(shí)真摯，代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)的信任與支持，并圍繞“家校共育”分享心得。他強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，需用耐心澆灌、用理解包容；成績(jī)固然重要，但身心健康與品格養(yǎng)成更是長(zhǎng)遠(yuǎn)的基石。

隨后，大會(huì)進(jìn)入表彰環(huán)節(jié)。一張張獎(jiǎng)狀是對(duì)孩子們刻苦學(xué)習(xí)的最好回饋，當(dāng)名字在教室回響，家長(zhǎng)眼中閃爍著自豪。這不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的肯定，更是對(duì)全體孩子見賢思齊、努力拔節(jié)生長(zhǎng)的溫暖鼓勵(lì)。

細(xì)數(shù)成長(zhǎng)，看見立體的孩子

直播結(jié)束后，各班班主任在教室里與家長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面的深度交流，這是最核心也最具溫情的時(shí)刻。班主任們化身“成長(zhǎng)解說(shuō)員”，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和真實(shí)的故事，講述開學(xué)以來(lái)班級(jí)的點(diǎn)滴。在這里，成績(jī)不再是冰冷的排名，而是被拆解為學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂狀態(tài)與思維方式的綜合反映。老師們既表?yè)P(yáng)進(jìn)步，也溫柔指出不足，給出具體的調(diào)整建議，幫助孩子為后半學(xué)期做好準(zhǔn)備。更讓家長(zhǎng)動(dòng)容的是，老師分享了許多成績(jī)之外的細(xì)節(jié)：誰(shuí)主動(dòng)幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，誰(shuí)在課堂上勇敢舉手發(fā)言，誰(shuí)在文體活動(dòng)中展現(xiàn)了拼搏精神……這種立體全面的反饋，讓家長(zhǎng)真切看到了一個(gè)有血有肉、努力生長(zhǎng)的孩子，也明白了如何更有針對(duì)性地關(guān)心和教育。

交流結(jié)束后，家長(zhǎng)們鄭重填寫信息反饋表，將對(duì)孩子的期許與對(duì)學(xué)校的建議訴諸筆端。

傾心交談，家校合力待花開

會(huì)議第三階段是自由交流環(huán)節(jié)。此時(shí)暮色漸合，教室和走廊里的氣氛依然熱烈。家長(zhǎng)們圍著任課老師傾心交談，有的分享育兒困惑，老師耐心傾聽并結(jié)合在校表現(xiàn)給出實(shí)用建議；有的針對(duì)學(xué)校管理提出中肯想法，老師虛心聽取認(rèn)真記錄。沒(méi)有拘束隔閡，只有為孩子更好發(fā)展的共同心愿。此刻，家校距離無(wú)限拉近，教育合力在真誠(chéng)對(duì)話中悄然凝聚。

赴家校之約，啟成長(zhǎng)新篇

本次家長(zhǎng)會(huì)雖落下帷幕，但家校共育的腳步從未停歇。遂寧四中（二中濱江校區(qū)）將繼續(xù)與家長(zhǎng)并肩攜手，用樸實(shí)陪伴和真心溝通守護(hù)孩子成長(zhǎng)。堅(jiān)信在學(xué)校與家庭共同澆灌下，四中學(xué)子定能帶著愛與力量，在后半學(xué)期調(diào)整姿態(tài)，迎風(fēng)奔跑，書寫屬于自己的成長(zhǎng)新篇！(來(lái)源:遂寧四中 文/李 敏)