“求實學、務實業(yè)” 譜寫中國特色世界一流大學高質量發(fā)展新篇章

2026年4月7日，習近平總書記給上海交通大學、西安交通大學、西南交通大學、北京交通大學全體師生回信，對學校建校130周年表示祝賀，對學校發(fā)展提出殷切期望，強調“秉持‘求實學、務實業(yè)’辦學宗旨，傳承弘揚西遷精神，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)，在促進產學研深度融合上實現(xiàn)更多突破，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出新貢獻”。重要回信充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對高等教育事業(yè)的重視和關懷，為推動中國特色世界一流大學高質量發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循。上海交通大學深入學習貫徹落實習近平總書記重要回信精神，秉持“求實學、務實業(yè)”辦學宗旨，勇?lián)率姑瑠^進新征程，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興貢獻智慧力量。

堅持胸懷“國之大者”，弘揚光榮辦學傳統(tǒng)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出深入實施科教興國戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。上海交通大學迎來建校130周年之際，習近平總書記在給交大師生的回信中指出“秉持‘求實學、務實業(yè)’辦學宗旨”，為學校加快建設中國特色世界一流大學標定了航向。

“求實學、務實業(yè)”，是上海交通大學在跨越三個世紀的發(fā)展變遷中一以貫之的辦學宗旨，既體現(xiàn)出學校格物致知、篤志篤行的治學之道，又表達了經世致用、強國興邦的擔當之責，二者體用結合、知行合一，熔鑄為上海交通大學的深厚文化基因和鮮明精神標識，構筑起新時代交大人胸懷“國之大者”、矢志創(chuàng)新突破的堅實根基。

堅持育人為本、興學儲才。上海交通大學誕生于民族危難之際，“自強首在儲才，儲才必先興學”是學校出發(fā)的歷史起點。學校自建校初期，就提出“使人人趨重于實學”，將學問精進、實業(yè)擔當與品德修為融為一體，130年來為國家和社會培養(yǎng)了一代又一代各類優(yōu)秀人才。立足新征程，學校堅定不移落實立德樹人根本任務，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導廣大青年學子厚植家國情懷，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實踐中貢獻青春力量。

堅持報效祖國、興邦為任。上海交通大學的歷史始終與國家命運緊密相連，自1921年合并組建交通大學之始，“交通”之名就承載了以交通強國家、以實業(yè)救民族的重托，130年來學校堅持以實學回應時代之問、以實業(yè)支撐國家之需，創(chuàng)造了中國近現(xiàn)代發(fā)展史上的諸多“第一”。新起點上，學校將以習近平總書記重要回信精神為指引，不斷強化服務支撐高水平科技自立自強的使命意識，全面提升原始創(chuàng)新能力、共性技術研發(fā)能力和服務國家決策能力，努力走好中國特色的自主創(chuàng)新道路。

堅持聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，強化服務支撐強國建設的使命擔當

習近平總書記在重要回信中指出“聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)，在促進產學研深度融合上實現(xiàn)更多突破”，指明了學校推動高質量發(fā)展的奮斗目標和攻堅重點。上海交通大學堅持聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，推動科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，在促進產學研深度融合上勇當尖兵，在助力提升國家創(chuàng)新體系整體效能上展現(xiàn)作為。

堅持為黨育人、為國育才，探索人才自主培養(yǎng)新模式。建設教育強國、科技強國、人才強國，必須堅持正確辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。上海交通大學始終把育人為本作為自身戰(zhàn)略選擇，聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題，全面落實立德樹人根本任務，將“價值引領、知識探究、能力建設、人格養(yǎng)成”融為一體，引導學生立大志向、下苦功夫、上大舞臺、作大貢獻。一是深入實施新時代立德樹人工程，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，打造交大特色的“大思政課”品牌和“五育融合”培養(yǎng)模式，推動思政課程和課程思政同向同行，大力弘揚西遷精神，深入挖掘學校紅色資源，促進學生身心健康、全面發(fā)展。二是深化“學在交大”綜合改革，深入實施本科人才培養(yǎng)“四大計劃”，探索打造“AI+HI”雙驅動教育教學新模式，大力推動物理學、生物學國家高層次人才培養(yǎng)中心建設，深化工程碩博士產教融合培養(yǎng)改革，培養(yǎng)造就更多擔當大任、引領未來的拔尖創(chuàng)新人才。

強化原創(chuàng)性基礎研究和關鍵核心技術攻關，構筑高水平科技自主創(chuàng)新體系。當前，人工智能等前沿技術深刻重塑全球高等教育格局，引發(fā)大學人才培養(yǎng)、科學研究的全方位變革。學校要主動識變、求變、應變，面向國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)推進有組織科研的體制機制改革。一是強化重大戰(zhàn)略支撐功能，瞄準“大科學”“大工程”中的體系化難題，推動實施“大海洋”“大健康”“大信息”等專項行動計劃，持續(xù)建設運營轉化醫(yī)學、遠海浮動島等國家重大科技基礎設施以及長興海洋實驗室等戰(zhàn)略基地。圍繞量子計算、未來能源等領域超前謀劃，高質量建設全國重點實驗室、國家哲學社會科學重點實驗室。二是打造基礎研究創(chuàng)新高地，大力推動李政道研究所、張江高等研究院等新型科研平臺建設，匯聚一批勇闖無人區(qū)、敢啃硬骨頭的青年人才，探索以交叉融合催生重大原始創(chuàng)新的體制機制，對根本性科學問題開展有組織科研攻關。完善競爭性支持和穩(wěn)定支持相結合的投入機制，支持教師開展高風險、高價值基礎研究，加快形成一批重大原創(chuàng)性、顛覆性科技成果。

聚焦培育新質生產力，促進產學研深度融合。習近平總書記的重要回信，對學校進一步促進產學研深度融合、提升服務國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展能力，提出了新的更高要求。上海交通大學積極發(fā)揮學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，以科技創(chuàng)新引領產業(yè)創(chuàng)新，培育和發(fā)展新質生產力，為服務國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展提供智力支持和人才保障。一是打造產教融合新范式，更有組織、更加主動地加強與行業(yè)、產業(yè)需求對接，與行業(yè)領軍企業(yè)共建深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，協(xié)同推進人工智能、儲能技術、工業(yè)互聯(lián)網等國家產教融合創(chuàng)新平臺建設。與企業(yè)構建“目標共識、人事共通、任務共擔、成果共享”的協(xié)作機制，鼓勵引導教師對接產業(yè)需求開展校企合作，探索“企業(yè)出題、高校領題、同題共答、聯(lián)合判卷”的組織新范式。二是以高水平創(chuàng)新成果助力新質生產力發(fā)展，持續(xù)推進學校周邊“大零號灣”科技創(chuàng)新策源功能區(qū)建設，構建科技合作、項目引育、科創(chuàng)賽事等有機結合的立體化國際科創(chuàng)生態(tài)，探索高水平大學科技成果轉移轉化賦能地方產業(yè)發(fā)展的新路徑。持續(xù)深化科技成果轉化改革，高質量推動國家大學科技園建設，成立概念驗證中心聯(lián)盟，優(yōu)化成果轉化“一門式”行政管理服務體系，打造成果轉移轉化專業(yè)隊伍，構建靈活多樣的成果轉化模式，激發(fā)教師成果轉化活力。

堅持守正創(chuàng)新深化改革，加快建設中國特色世界一流大學

習近平總書記在回信中殷切期待學校“為建設教育強國、科技強國、人才強國作出新貢獻”。上海交通大學深入領會重要回信提出的要求，以堅持和加強黨的全面領導為根本保證，以學科結構優(yōu)化調整為抓手，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，持續(xù)激發(fā)高質量發(fā)展的倍增效應。

全面貫徹黨的教育方針，將黨的領導貫穿辦學治校全過程各方面。建設中國特色世界一流大學，關鍵在黨。學校堅持將習近平新時代中國特色社會主義思想作為辦學治校的根本遵循，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，引導廣大師生員工在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，發(fā)揮黨委把方向、管大局、作決策、保落實的作用，做到黨建與業(yè)務工作同謀劃、同部署、同推進、同考核，以高質量黨建引領高質量發(fā)展。以更高標準、更實舉措推進全面從嚴治黨，以優(yōu)良作風促進黨風政風、師德師風、校風學風建設。

以“學科重塑”和“能級提升”相結合，健全科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科專業(yè)設置調整機制。學校緊密對接戰(zhàn)略急需和未來新興領域，前瞻布局未來學科、積極培育交叉學科、轉型升級傳統(tǒng)學科。瞄準重點前沿領域和重大行業(yè)需求，建設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，推動人工智能等新興學科與傳統(tǒng)學科交叉融通，探索若干學院隸屬于一個學科等創(chuàng)新形態(tài)，形成可持續(xù)發(fā)展的學科專業(yè)生態(tài)體系。改進交叉學科的人員兼聘、科研合作、考核評價機制，完善成果認定辦法，實質性推進學科交叉融合，推動人才培養(yǎng)與產業(yè)需求緊密結合、科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新同頻共振。

統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，持續(xù)激發(fā)辦學活力和發(fā)展動力。高水平大學作為教育、科技、人才的重要交匯點，要自覺強化服務建設教育強國、科技強國、人才強國的責任擔當，夯實教育根基、加強科技賦能、強化人才支撐，努力開創(chuàng)中國特色世界一流大學建設的新局面。學校堅持以重點改革任務為牽引，聚焦科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)兩大目標，以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為導向，持續(xù)完善評價和激勵體系，發(fā)揮人工智能等新興技術的賦能作用，破解制約高質量發(fā)展的深層次問題，打通教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)之間的關鍵堵點，推動形成深度融合、良性循環(huán)的一體發(fā)展新格局。堅持以開放促改革、促發(fā)展，擴大國際學術交流和教育科研合作，積極發(fā)起參與國際大科學計劃，持續(xù)打造國際化標桿學院和標桿項目，匯聚世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，不斷提升我國教育國際影響力、競爭力和話語權。

【作者：楊振斌，上海交通大學黨委書記；丁奎嶺，上海交通大學校長，中國科學院院士】

（原載2026年第8期《中國高等教育》）

作者：楊振斌 丁奎嶺