高校生存折疊真相：普通博士拼死內(nèi)卷，學(xué)術(shù)質(zhì)子輕松上岸

但在被視為人類知識(shí)象牙塔的高校圈內(nèi)部，真實(shí)的情況遠(yuǎn)比網(wǎng)上吵的要復(fù)雜得多。不僅有普通青年教師在“非升即走”的規(guī)則下苦苦掙扎，還悄然流傳著一套名為“學(xué)術(shù)質(zhì)子”的隱秘潛規(guī)則。

當(dāng)普通人還在迷茫要不要拼死拼活考個(gè)博士的時(shí)候，象牙塔里早就演化出了極其現(xiàn)實(shí)的生存折疊。

想要看清當(dāng)下學(xué)歷內(nèi)卷的真相，得先看看普通青年教師（俗稱“青椒”）的真實(shí)處境。

對(duì)于一個(gè)毫無(wú)背景、剛剛踏入中部地區(qū)某所211高校的普通青年來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)是極其骨感的。入職時(shí)沒(méi)有任何安家費(fèi)，人才補(bǔ)貼也是零元。不僅如此，還要簽下一份長(zhǎng)達(dá)六年的合同，如果中途違約，不同階段還要面臨不同比例的違約金賠付。更讓人喘不過(guò)氣的是“非升即走”的考核壓力。

普通人的六年，是在無(wú)休止的疲憊和考核中度過(guò)的。但在這個(gè)圈子的另一面，卻存在著“學(xué)術(shù)質(zhì)子”這樣讓人無(wú)可奈何的現(xiàn)象。

什么是“學(xué)術(shù)質(zhì)子”？說(shuō)白了就是學(xué)術(shù)圈內(nèi)的資源互換。A大學(xué)的教授把自己的孩子送到B大學(xué)教授門下讀博，B教授也如法炮制，等這些孩子博士畢業(yè)后，再回到對(duì)方的大學(xué)里任教。

這種被戲稱為“學(xué)閥”或“山頭”的現(xiàn)象，在理工科領(lǐng)域尤為普遍。因?yàn)槔砉た频募夹g(shù)指標(biāo)是硬碰硬的，只要你的技術(shù)參數(shù)好、專利數(shù)量多，很容易就能在這個(gè)領(lǐng)域確立無(wú)可撼動(dòng)的統(tǒng)治地位，形成資源壟斷。

一邊是普通博士為了留校名額熬得頭禿，另一邊是“學(xué)術(shù)質(zhì)子”們?cè)频L(fēng)輕地端著鐵飯碗，這種強(qiáng)烈的反差，無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下學(xué)術(shù)圈生態(tài)最真實(shí)的寫照。

當(dāng)我們把目光從高校拉回到整個(gè)社會(huì)的就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，AI帶來(lái)的恐懼感是顯而易見的。

一位國(guó)際知名的日本機(jī)器人研究大師曾給出一個(gè)極具啟發(fā)性的建議：研究機(jī)器人，最需要學(xué)習(xí)的其實(shí)是哲學(xué)。

因?yàn)闄C(jī)器無(wú)論怎么發(fā)展，從設(shè)計(jì)端開始，就注定了是由哲學(xué)來(lái)決定其技術(shù)走向的。比如現(xiàn)在最火的ChatGPT和Claude，它們的創(chuàng)始人曾經(jīng)在同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，后來(lái)卻分家了，根本原因就是對(duì)技術(shù)的哲學(xué)理念存在嚴(yán)重分歧。

如今，技術(shù)似乎變成了一種類似宗教的東西，過(guò)去人們信上帝，現(xiàn)在人們信技術(shù)。很多互聯(lián)網(wǎng)科技新貴們，把技術(shù)與美好生活強(qiáng)行綁定，形成了一種“技術(shù)崇拜”的迷思。

只要人工智能還不能替人類在道德和法律上背鍋，它就永遠(yuǎn)無(wú)法徹底取代人類。

既然學(xué)術(shù)圈充滿了殘酷的考核，既然AI已經(jīng)強(qiáng)大到可以處理海量的信息，那么極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題來(lái)了：社會(huì)真的還需要培養(yǎng)這么多的博士嗎？

學(xué)歷縮水已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。放在二十年前，一個(gè)博士畢業(yè)可能直接就是正科級(jí)起步，而現(xiàn)在，很多人苦讀出來(lái)，也只能做個(gè)普通的大學(xué)老師，勉力維持著看上去體面的生活。

她去對(duì)比各種成分表，去深挖背后的供貨商和產(chǎn)業(yè)鏈，找出了性價(jià)比最高的選擇。隨后，她直接在小區(qū)里建了一個(gè)社群，帶著大家一起團(tuán)購(gòu)，自己作為牽頭人賺到的收入，甚至比她以前上班掙得還要多。這就是高學(xué)歷帶來(lái)的底層能力。任何一個(gè)受過(guò)嚴(yán)格博士訓(xùn)練的人，都具備了極強(qiáng)的邏輯思維和認(rèn)識(shí)論體系。

如今的大學(xué)課堂里，已經(jīng)有明確規(guī)定不接受任何用AI生成的作業(yè)。

一方面，這是出于契約精神的考量，老師花了時(shí)間看，學(xué)生敷衍地用AI湊字?jǐn)?shù)，連提示詞都輸入得漫不經(jīng)心，這完全是態(tài)度問(wèn)題。但更深層次的擔(dān)憂在于，過(guò)度依賴AI，正在不知不覺(jué)中剝奪新生代對(duì)真實(shí)世界的感知能力。

真正可怕的不是這張圖有多假，而是從小接觸這些AI內(nèi)容長(zhǎng)大的孩子，他們對(duì)于這個(gè)世界的比例尺、對(duì)于常識(shí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，正在被機(jī)器嚴(yán)重扭曲。

現(xiàn)在的成年人，是人類歷史上最后一代擁有過(guò)純凈的、離線的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的人。我們有底氣去分辨什么是真，什么是假，知道如何給AI下達(dá)準(zhǔn)確的指令去控制它。

但如果未來(lái)的新生代，從一生下來(lái)吃的就是被算法和機(jī)器咀嚼過(guò)一遍的“電子榨菜”，他們?cè)撊绾谓⒆约旱娜烁耋w系？如果人類的思維模式也完全依賴這些被加工過(guò)的數(shù)據(jù)，那將是非常絕望的走向。

從兩百年前工業(yè)革命時(shí)期的盧德運(yùn)動(dòng)砸毀機(jī)器，到今天大家對(duì)AI的恐慌，太陽(yáng)底下從來(lái)沒(méi)有新鮮事。人類社會(huì)有著非常神奇的忍耐機(jī)制和自我糾正機(jī)制，總能在廢墟中找到新的方向，一次次地挺過(guò)來(lái)。