山東
《順應本能激發孩子學習內驅力》專欄第二章
每個父母都想激發孩子的學習內驅力，但是在談到如何激發孩子的學習內驅力時，我卻發現父母普遍不懂，就是在網上道聽途說的學習一些所謂的激發內驅力的內容，比如說靠興趣激發，或者用利用自我決定理論激發。
那你對內驅力都沒有一個清晰的認識，又怎么可能依靠這些方法技巧來激發孩子的內驅力呢？
這一章我將帶領大家從根本上認識學習內驅力，理解它產生的根源和原理。其實當你理解它產生原理之后，你自然而然的就可以推導出激發內驅力的正確方法。
一、學習內驅力的來源
學習內驅力聽起來好像很高大上，有學習內驅力的孩子好像很優秀似的，但事實上學習內驅力一點也不稀奇，甚至我們可以說人人都有學習內驅力，只不過大家不會引導罷了。
為什么這么說呢？因為學習內驅力說白了，就是一種行為內驅力，就是為了完成一個行為而產生的內部驅動力，只不過這個行為是學習時，就表現為學習內驅力罷了。
就比如說，你餓了想要吃飯，于是你就產生了要做飯或者點外賣的行為內驅力，這跟學習的內驅力沒有任何區別。當你想要解決一個問題，而這個問題超出了你的能力水平，那你自然而然的就要學習，于是也就表現出了學習內驅力。
所以學習內驅力說白了就是行為內驅力的一種，而我們每天都會去完成無數個行為，背后驅動我們的就是行為內驅力，因此我們每個人每天其實都在完成無數個學習內驅力的過程。
也因此我才說不是孩子沒有學習內驅力，只是你不會引導，沒有把學習內驅力釋放到正確的地方上罷了。
那內驅力作為人的行為基本驅動力，它到底來自于哪里，為什么我們會產生這種內驅力呢？說起來其實很簡單，它就來源于我們的內在需求。
當你產生了一個內部需求，然后這個需求需要借助外部事物來滿足，那自然而然的你也就想要去獲取這個外部事物，于是你也就產生了獲取這個事物的內驅力了。
還是用餓了來舉例，當你餓了之后，你身體發出生理信號，告訴你大腦“你餓了，要吃飯”。有了這個內部需求，你就需要去獲取事物，滿足自己的需求，因此你也就產生了做飯或者點外賣的行為內驅力。你不去做這些，你的需求就始終得不到滿足，內驅力就一直存在。
所以內部需求是內驅力產生的直接來源，先有需求然后才有內驅力，沒有需求，也就不可能產生內驅力。
理解這一點，其實你也就能理解為什么孩子不喜歡學習，為什么？就是因為孩子內部沒有產生學習的需求。
他都沒有需求，你讓他學習干什么？對他來說，學習就是在無意義的浪費時間精力，這違背了人的本能，那孩子自然不愿意學習了。
但凡孩子有了內部需求，不用你批評打罵，孩子自然而然的就愿意學了。就比如說孩子想要打好游戲，然后他對游戲知識不懂，那他自然就會去學習游戲知識，從而讓自己的游戲可以打的更好。
因此要想激發孩子的學習內驅力，從根本上來說很簡單，就是要激發孩子的內部需求。只要激發孩子的內部需求，根本就不用你監督批評管教，孩子自然而然的就會去學。
甚至說當孩子產生內部需求后，哪怕是你打罵孩子，逼著孩子不要去學，孩子也會堅持學習的。就像打游戲一樣，無論父母怎么批評打罵，孩子都不會聽，即使偷偷的也要玩。
于是我們自然而然的就有了第二個問題，就是如何激發孩子的內部需求？這就需要我們理解內部需求是如何產生的。
二、內部需求是如何產生的
我們要激發孩子的學習內驅力，就要激發孩子的內部需求，那內部需求來源于哪里？主要就是2方面，或者說就是受2方面因素影響：
一是受個體自身的性格特質影響
人天然的具有某些性格特質，就對某一些特性的事物行為感興趣，于是也就產生了相應的行為內驅力。
就比如說，有的人天然的就對繪畫感興趣，就會喜歡畫畫，他自然也就會學習繪畫技巧，提高自己的繪畫技能；而有的人則對昆蟲感興趣，于是他自然就會學習昆蟲知識……
每個人都有一定的先天傾向性，這是由基因決定的，因此也就會產生特定的心理需求。
二是生存需求產生的內在需求
盡管個體受先天特質的影響，會產生一些特定的心理需求，但從根本上來說，每個個體都必然有一個基本的心理需求，那就是要在這個世界上生存繁衍下去，所以每一個個體都有適應環境的基本心理需求。
