大學(xué)4年沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，這群“異類(lèi)”畢業(yè)生比985生還搶手？

又到了每年最讓家長(zhǎng)頭疼的高考志愿季，無(wú)數(shù)家庭為了 “選熱門(mén)還是求穩(wěn)妥” ，把志愿填報(bào)指南翻了一遍又一遍。

而最近，香港浸會(huì)大學(xué) —— 這所 QS 排名亞洲前 50 的名校，走出了 15 個(gè) “異類(lèi)” 畢業(yè)生。

為啥說(shuō)他們“異類(lèi)”呢，原來(lái)香港浸會(huì)大學(xué)每一年會(huì)對(duì)十幾名學(xué)生，采取特殊的培養(yǎng)模式：

大學(xué) 4 年，不選任何專(zhuān)業(yè)，通過(guò)設(shè)置跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)和跨學(xué)科的第二主修專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文理學(xué)科之間的跨越，真正的因材施教。

圖源小紅書(shū)用戶@Nana

如今這些學(xué)生，臨近畢業(yè)，有人拿到了騰訊、阿里等頭部科技公司的offer；有人創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，獲得了百萬(wàn)級(jí)天使投資；有人拿到了斯坦福、牛津等世界頂尖大學(xué)的跨學(xué)科研究生錄取通知書(shū)；還有人被聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)看中，參與全球可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目。

很多人都好奇：這 4 年，他們到底在大學(xué)里做了什么？為什么 “沒(méi)專(zhuān)業(yè)”的他們，反而在 AI 時(shí)代跑得更快？

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大學(xué)4年

不屬于任一專(zhuān)業(yè)

2022 年，浸大開(kāi)始嘗試 "自訂主修" 課程，學(xué)校從幾百個(gè)申請(qǐng)者里，挑出了這 15 個(gè)心里裝著 "問(wèn)題" 的孩子。

入學(xué)后，學(xué)校給每個(gè)人配了專(zhuān)屬導(dǎo)師，不規(guī)定他們必須學(xué)什么，而是幫他們把想解決的問(wèn)題，拆解成 4 年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

圖源小紅書(shū)賬號(hào)@香港浸會(huì)大學(xué)

這 15 個(gè)孩子里，有個(gè)姑娘從踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)那天起，就一門(mén)心思扎進(jìn)了“城市垃圾分類(lèi)”這件事里。

整整 4 年，她沒(méi)把自己關(guān)在環(huán)境科學(xué)系的教室里死讀書(shū)，而是同時(shí)學(xué)了環(huán)境科學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)四個(gè)學(xué)科的核心內(nèi)容。

她跟著環(huán)境科學(xué)教授跑遍香港的社區(qū)和垃圾處理廠，用數(shù)據(jù)科學(xué)的方法算出不同小區(qū)的分類(lèi)痛點(diǎn)；跟著社會(huì)學(xué)教授挨家挨戶做調(diào)研，弄明白老人為什么嫌麻煩、年輕人為什么懶得分類(lèi)；又跟著傳播學(xué)教授學(xué)做短視頻，把枯燥的分類(lèi)知識(shí)變成大家愛(ài)看的內(nèi)容。

圖源小紅書(shū)用戶@海上月

最后，她不僅做出了一套基于 AI 的智能分類(lèi)系統(tǒng)原型，還拍了幾十條垃圾分類(lèi)科普短視頻，幫好幾個(gè)社區(qū)把分類(lèi)準(zhǔn)確率提高了 30% 以上。

她沒(méi)有 “環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)” 的標(biāo)簽，但比很多單一專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，更能實(shí)實(shí)在在解決垃圾分類(lèi)這個(gè)難題。

其實(shí)我們現(xiàn)在熟悉的 “專(zhuān)業(yè)劃分”，本來(lái)就是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。那時(shí)候工廠需要大量能勝任特定崗位的 “螺絲釘”，大學(xué)才把完整的知識(shí)切成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。

但現(xiàn)在不一樣了，真正有價(jià)值的問(wèn)題，早就跨了學(xué)科邊界。

如果還抱著 “學(xué)一個(gè)專(zhuān)業(yè)吃一輩子”的想法，最后只會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)了很多知識(shí)，卻連一個(gè)真實(shí)的小問(wèn)題都解決不了。

只有圍著真實(shí)問(wèn)題去學(xué)，把不同學(xué)科的知識(shí)串起來(lái)用，才能真正把書(shū)本上的東西，變成解決問(wèn)題的本事。

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這一能力

在AI 時(shí)代最抗淘汰

和這 15 個(gè)孩子主動(dòng)熬夜查資料、跑調(diào)研的狀態(tài)形成對(duì)比的，是國(guó)內(nèi)很多大學(xué)里普遍存在的 “學(xué)習(xí)躺平” 現(xiàn)象。

國(guó)內(nèi)一所頂尖 985 做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，超過(guò) 40% 的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，近 30% 的學(xué)生有不同程度的厭學(xué)情緒。

太多孩子擠破頭進(jìn)了計(jì)算機(jī)、金融這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻每天在宿舍混日子，上課玩手機(jī)，考前突擊背題，甚至有人因?yàn)閽炜铺喈叢涣藰I(yè)。

不是他們不夠聰明，也不是他們學(xué)不動(dòng)，而是他們根本不知道自己為什么要學(xué)。

圖源網(wǎng)絡(luò)

很多孩子上大學(xué)，只是為了完成父母的任務(wù)，拿到一張找工作的文憑。他們不知道自己喜歡什么，也不知道自己想成為什么樣的人，只能被動(dòng)地跟著別人走。

AI 的出現(xiàn)，讓這種 "為文憑而學(xué)" 的模式變得越來(lái)越危險(xiǎn)。IBM 最新的研究顯示，現(xiàn)在職業(yè)技能的平均有效期，已經(jīng)從 10-15 年驟降到了不到 2.5 年。

也就是說(shuō)，你大學(xué) 4 年學(xué)的東西，畢業(yè)的時(shí)候可能已經(jīng)有一半沒(méi)用了。麥肯錫預(yù)測(cè)，到 2030 年，全球大約 30% 的工作任務(wù)，都會(huì)被 AI 自動(dòng)完成。

圖源網(wǎng)絡(luò)

只有真正熱愛(ài)一件事的人，才會(huì)不用別人督促，主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探索、去更新自己。

像浸大的二年級(jí)學(xué)生湯璨宇，因?yàn)橄矚g發(fā)明創(chuàng)造，自己研發(fā)了家用智能視力檢測(cè)儀和老人防摔拐杖，成了 "灣區(qū)十大香港創(chuàng)意青年" 里唯一的在校學(xué)生。他說(shuō)：

"因?yàn)橄矚g，所以不覺(jué)得辛苦。每解決一個(gè)問(wèn)題，都有特別大的成就感。"

AI 能替我們記東西、算數(shù)據(jù)、做機(jī)械重復(fù)的工作，但它永遠(yuǎn)替代不了發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和好奇心。

當(dāng)知識(shí)可以隨時(shí)問(wèn) AI，當(dāng)技能的保質(zhì)期越來(lái)越短，人和人之間最大的差距，就不再是誰(shuí)記得更多知識(shí)，而是誰(shuí)有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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熱門(mén)變冷門(mén)

孩子的人生該如何規(guī)劃？

很多家長(zhǎng)總想著給孩子鋪一條一眼能看到頭的 “穩(wěn)妥路”，卻忘了這個(gè)時(shí)代變化有多快。

今天的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，4 年后可能就變成了冷門(mén)；今天的鐵飯碗，10 年后可能就不復(fù)存在了。

20 年前，國(guó)際貿(mào)易是人人羨慕的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)；10 年前，土木工程是畢業(yè)就能拿高薪的 “金飯碗”；5 年前，金融還是高考狀元的首選。

而現(xiàn)在，這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)都發(fā)生了翻天覆地的變化。與此同時(shí)，一些曾經(jīng)被認(rèn)為 “沒(méi)前途” 的領(lǐng)域，卻創(chuàng)造了大量新的機(jī)會(huì)。

圖源網(wǎng)絡(luò)

與其逼著孩子去擠千軍萬(wàn)馬的專(zhuān)業(yè)獨(dú)木橋，不如從小保護(hù)好他們的好奇心，讓他們有機(jī)會(huì)多試試不同的東西，找到自己真正熱愛(ài)的事。

南華大學(xué)的蔣楨楨，他學(xué)的是制藥工程專(zhuān)業(yè)，卻偏偏對(duì)攝影攝像情有獨(dú)鐘。

大學(xué)期間，別人都在忙著做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文，他卻成了社團(tuán)里的 “救火隊(duì)員”。

社團(tuán)招新沒(méi)人拍宣傳照？他扛起相機(jī)就上。活動(dòng)視頻缺剪輯？他熬夜自學(xué) PR 軟件。為了拍一段 5 秒的轉(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭，他扛著三腳架在學(xué)校廣場(chǎng)蹲守兩個(gè)小時(shí)。

圖源南華大學(xué)官網(wǎng)

畢業(yè)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們都在忙著投簡(jiǎn)歷找藥廠的工作，他卻毅然選擇了跨界創(chuàng)業(yè)，成立了自己的傳媒工作室。短短五年時(shí)間，他的公司已經(jīng)發(fā)展到年產(chǎn) 50 多部?jī)?yōu)質(zhì)作品的規(guī)模，成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾膫髅焦尽?/p>

他用自己的經(jīng)歷證明：當(dāng)熱愛(ài)化作生產(chǎn)力，每個(gè)年輕人都能成為掌握自己人生的導(dǎo)演。

當(dāng)然，我不是說(shuō)專(zhuān)業(yè)不重要，而是說(shuō)專(zhuān)業(yè)只是一個(gè)載體，通過(guò)它，我們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何思考。

香港浸會(huì)大學(xué)這 15 個(gè) “沒(méi)有專(zhuān)業(yè)” 的畢業(yè)生，不是教育的 “例外”，而是未來(lái)的 “預(yù)告”。

我們總以為，給孩子選一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，就能給他們一個(gè)確定的未來(lái)。但在這個(gè) AI 顛覆一切的時(shí)代，唯一確定的，就是不確定性本身。

今天拼盡全力讓孩子擠進(jìn)的 “熱門(mén)賽道”，可能 4 年后就變成了無(wú)人問(wèn)津的 “紅?！?；今天視為 “鐵飯碗” 的工作，可能 10 年后就被 AI 徹底取代。

所以，與其為了一個(gè)不確定的未來(lái)，犧牲孩子當(dāng)下的熱愛(ài)，不如給ta們一點(diǎn)空間，讓ta們?nèi)ヌ剿鳌⑷ピ囧e(cuò)、去找到自己真正想做的事。

當(dāng)一個(gè)人知道自己為什么而活，ta就能過(guò)好任何一種生活。當(dāng)一個(gè)人擁有了終身學(xué)習(xí)的能力，ta他就能適應(yīng)任何一個(gè)時(shí)代。

參考資料：

[1]中國(guó)科學(xué)報(bào)-15名“沒(méi)專(zhuān)業(yè)”本科生即將畢業(yè)，浸大校長(zhǎng)談最大挑戰(zhàn)

[2]老王說(shuō)校-沒(méi)有專(zhuān)業(yè)可能才是更好的專(zhuān)業(yè)?AI時(shí)代下首批“無(wú)專(zhuān)業(yè)”本科生要畢業(yè)了

[3]第一財(cái)經(jīng)-中南大學(xué)砍掉15個(gè)本科專(zhuān)業(yè)

[4]中國(guó)科學(xué)報(bào)-AI大發(fā)展，大學(xué)上哪個(gè)專(zhuān)業(yè)還重要嗎?