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  孔子“一貫”與石濤“一畫”

  2026-05-23 00:33
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  月出驚山鳥，光復(fù)唐詩道：鄧新文教授評《唐詩道》

  2026-05-13 10:47
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  為什么教育越發(fā)達越背離本質(zhì)：從《論語》反思當(dāng)下

  2026-05-01 20:17
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  自在谷書畫展與《唐詩道》新書發(fā)布

  2026-04-24 20:02
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  劉宗周心學(xué)與書法中的意、象、勢

  2026-04-22 08:56
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  五一青浦，萬歲通天

  2026-04-15 21:56
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  借青浦的小野，沐浴書道的春風(fēng)

  2026-03-10 21:54
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  每晚八點，歸園田居

  2026-03-01 09:38
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  讀陶淵明，讓直播間成為書房

  2026-02-19 11:48
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  無竟寓日課：讀陶淵明

  2026-02-17 23:44
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  無竟寓日課直播重啟

  2026-02-14 11:25
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  琴道生活重啟：讀李虎群《琴道新論》

  2026-01-29 15:30
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  書勢、書象與點畫的戰(zhàn)爭：《筆陣圖》及相關(guān)書論疏解

  2026-01-18 12:43
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  一畫打開的世界：道、山水與文明

  2025-12-26 09:44
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  教育為什么持續(xù)衰退？

  2025-12-20 09:26
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  在沒有秋天的秋天，找到秋天的幸福：讀海子秋日詩歌四首

  2025-11-14 21:44
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  碳筆殘頭寫詩

  2025-11-09 20:14
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  渾沌、天下與無之工夫：《莊子·逍遙游》義疏

  2025-11-02 18:34
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  今晚講座的視頻直播二維碼

  2025-10-25 18:33
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  周六晚將在國美圖書館講唐詩，歡迎參加

  2025-10-24 11:32

• 日常的火光：狄金森詩解兩首

  2025-10-22 15:03

• 我們是被圈養(yǎng)的蟲子嗎？周易蠱卦講稿

  2025-10-19 22:42

• 道自道的呼吸：《老子》首章釋義

  2025-10-11 21:09

• 生死在道：艾米莉·狄金森詩歌義疏兩篇

  2025-09-22 21:43

• 從天地否隔中破出一線生機：靜坐讀易之隨卦講稿

  2025-09-13 22:40

• 找回生命的初始設(shè)置：靜坐讀易之豫卦講稿

  2025-08-28 21:25

• 謙者兼也：靜坐讀易講稿

  2025-08-20 16:12

• “易而無備”，乃知無有之為大有

  2025-08-11 21:31

• 同人于野：無心之同與無悔之同

  2025-08-05 16:29

• 工夫：時間與空間，自覺與自然

  2025-07-24 17:54

• 今晚直播唐詩中的生命興發(fā)

  2025-07-09 10:01

• 道是活的，語言是活的，世界才是活的

  2025-07-04 21:40

• 今晚講海德格爾的藝術(shù)作品本源

  2025-06-23 17:29

• “道心”或本心能生之我

  2025-06-19 21:32

• 娃對書法不感興趣？那可能是因為你沒發(fā)現(xiàn)虎鯨與書法的關(guān)聯(lián)

  2025-06-14 21:10

• 讓古文和漢字融入血脈，與孩子一起成長

  2025-06-13 20:29

• 一畫體道：石濤《畫語錄》網(wǎng)課開啟

  2025-06-09 00:27

• 兒童教育的關(guān)鍵在天性，不在文化

  2025-06-01 15:37

• 打開自性中的乾坤之門

  2025-05-20 22:15

• 人類從來沒有活得像現(xiàn)在這么單薄，沒有過去，也沒有未來

  2025-05-17 23:00

• 勢向與吉兇：《周易》與書法現(xiàn)象學(xué)

  2025-05-13 23:26

• 渾沌之死與天下重建：《莊子·應(yīng)帝王》義疏

  2025-05-08 14:51

• 動靜與剛?cè)?，得與無得

  2025-05-04 18:23

• 五一吾一，心流筆下，遠(yuǎn)離顛倒夢想

  2025-04-23 11:05

• 《易》之為易，首先不在陰陽

  2025-04-21 14:51

• 唯錯位能定位，唯自強者能自卑

  2025-04-07 15:00

• 貴賤素履：《易》《庸》相發(fā)

  2025-03-28 21:38

• 《周易系辭傳》網(wǎng)課開啟

  2025-03-23 10:39

• 上岸的沉淪，沉舟的遠(yuǎn)揚

  2025-03-20 12:30

• 清明南京書法營尚可加入

  2025-03-18 11:28

• 讀《詩》有一種春游的感覺

  2025-03-17 11:15

• 《靜女》的充實與道性的躊躇

  2025-03-16 18:41

• 北風(fēng)同行，寓諸無竟

  2025-03-14 21:29

• 《北風(fēng)》憂道與乾卦自強

  2025-03-13 16:52

• 《詩》為六經(jīng)之“毖彼泉水”

  2025-03-11 12:34

• 德性自然不在現(xiàn)實，只在我心

  2025-03-08 22:14

• 讓《詩經(jīng)》教澤連斯基怎么做

  2025-03-07 15:29

• 今天下午的兩場直播，歡迎參加

  2025-03-05 12:59

• 愛與自由的工夫：《邶風(fēng)》兩篇與《論語》的征引

  2025-03-01 17:16

• 金陵山水間，清明寫《寒食》

  2025-02-26 13:27

• 《詩之為詩》分享直播，今晚七點，歡迎參加

  2025-02-20 14:40

• 怎樣找到我們的荔課視頻？

  2025-02-18 09:52

• 亦剛亦柔之心：《詩經(jīng)·柏舟》日課視頻

  2025-02-16 15:06

• 《詩經(jīng)》日課之《邶風(fēng)》即將開始

  2025-02-14 23:34

• 逍遙：渾沌之裂中的日常工夫

  2025-02-01 14:27

• 讀山水畫論，體天地之心

  2025-01-17 23:54

• 閉塞中的通達：《周易感通》之否卦講稿（節(jié)選）

  2025-01-14 15:14

• 無竟寓書論網(wǎng)課上線視頻號

  2024-12-17 23:12

• 擁有一生的秋天：海子秋詩四首義疏

  2024-12-11 16:40

• 《易》終于未濟，是一場無盡的旅程

  2024-12-05 11:03

• 天地交泰的節(jié)度與憂患：無竟寓泰卦講稿

  2024-11-29 20:55

• 直播預(yù)告：蔡邕《筆論》義疏

  2024-11-18 00:30

• 履道坦坦，上下通達

  2024-11-15 22:58

• 切片時代的愛情：海子《七月不遠(yuǎn)》義疏

  2024-11-08 23:36

• 書寫與圖象的氣化：王微《敘畫》義疏

  2024-11-03 23:49

• 書道生生：蔡邕書論中的生命工夫

  2024-10-27 18:56

• 陳金金 | 觸而復(fù)得：《莊子》玄珠寓言疏解

  2024-10-23 15:15

• 遠(yuǎn)近聯(lián)綿：《莊子·逍遙游》中的四對聯(lián)綿詞

  2024-10-21 20:27

• 海子《九月》中的遠(yuǎn)方

  2024-10-16 15:51

• 默化的天命：《詩經(jīng)·七月》義疏

  2024-10-01 17:09

• 行道與道行

  2024-09-30 00:13

• 死而生生：評朱剛《綻出與生生》

  2024-09-21 13:57

• 至柔動剛：學(xué)做無用的工夫，發(fā)現(xiàn)自性固有的乾坤

  2024-09-17 22:38

• 通過《書譜》發(fā)現(xiàn)筆法：國慶線下兩天

  2024-09-15 20:27

• 天人月光：《春江花月夜》中的可見與不可見

  2024-09-13 19:51

• 浩然心氣：孟子網(wǎng)課第三期

  2024-09-10 19:08

• 道路與Ereignis：海德格爾《通往語言之途》道學(xué)疏解

  2024-09-09 20:18

• 不但以文本和解釋，而且以身體和筆墨體道

  2024-08-30 00:12

• 心齋與素王：《莊子·人間世》的春秋微言

  2024-07-29 11:11

• 莊子精讀網(wǎng)課第二期開啟

  2024-07-25 18:21

• 何以消暑？唯有東坡三賦

  2024-07-24 18:07

• 盲目與神行的工夫：庖丁解牛發(fā)微

  2024-07-06 09:07

• 無化的工夫：庖丁的刀刃與齊澤克的構(gòu)成性例外

  2024-07-03 20:29

• 用心若鏡：《應(yīng)帝王》之“應(yīng)”與《大宗師》之“宗”

  2024-07-01 16:29

• 珠海線下書法課歡迎參加

  2024-06-23 00:07

• “古典學(xué)的學(xué)科建設(shè)”七人談：第十一屆全國古典學(xué)年會圓桌討論

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• 古典學(xué)的批判性：尼采、柏拉圖與戲劇的教育使命

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