“辦好人民滿意的教育”——我國加快建設教育強國夯實人才培養基礎

（原標題：“辦好人民滿意的教育”——我國加快建設教育強國夯實人才培養基礎）

新華社北京5月7日電　題：“辦好人民滿意的教育”——我國加快建設教育強國夯實人才培養基礎

新華社記者王鵬

教育是強國建設、民族復興之基。“十五五”規劃綱要提出“統籌教育強國、科技強國、人才強國建設”，對辦好人民滿意的教育作出一系列重要部署。

“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。”習近平總書記指明方向。

“十五五”時期是建設教育強國承上啟下、全面發力的關鍵時期，需要全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，扎實推進教育改革發展，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。

落實立德樹人根本任務

甘肅會寧，紅軍會寧會師舊址內的會師塔巍然矗立。會師塔下，學生整齊列隊，聆聽講解員講述紅軍故事，“緬懷先烈，傳承紅色基因”的誓言久久回蕩。

這是今年清明前夕，甘肅省開展“清明祭英烈 重走長征路”思政實踐育人活動中的一幕。廣大青少年在沉浸式體驗中，感悟精神的力量。

培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。

明確“以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證”“以立德樹人為根本任務”“以為黨育人、為國育才為根本目標”……黨的十八大以來，習近平總書記從黨和國家事業發展全局出發，為建設教育強國提供了根本遵循和行動指南。

“十五五”規劃綱要中明確提出“實施新時代立德樹人工程”。這一部署對于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材，確保黨的事業和社會主義現代化建設后繼有人具有重要意義。

培根鑄魂，離不開不斷完善的頂層設計。

教育部啟動立德樹人綜合改革試點和大中小學思政課一體化改革試點，印發關于新時代立德樹人工程的實施意見，落實立德樹人根本任務的體制機制更加完善，推動立德樹人新格局加速形成。

固本培元，更需要思政課堂的改革創新。

在貴州，2026年春季學期“開學第一課”生動展現貴州青年扎根鄉土的使命擔當；在四川，中小學生齊聚“云上蜀道”，感悟千年蜀道的文明交響……開年以來，各地推出形式多元、內涵豐富的“大思政課”，育人實效顯著提升。

健全德智體美勞全面培養體系，促進學生健康成長、全面發展，是落實立德樹人根本任務的應有之義。

今年2月，教育部印發關于全面推進健康學校建設的指導意見。從加強體育工作，到加強美育工作，再到深化心理健康教育，意見深入踐行“健康第一”教育理念。

統計顯示，全國大中小學生體質健康總體優良率不斷提升，義務教育階段體育教師、美育教師總量較2012年分別增長超過70%和60%。

加快構建高質量教育體系

“強化資源前瞻布局”“嚴禁各類違規招生”……一個多月前，教育部印發通知，對開展中小學陽光招生專項行動（2026年）作出部署。

“今年是‘十五五’開局之年。組織實施專項行動，對進一步健全公平入學長效機制，切實維護良好教育生態，推進我國基礎教育規范化、科學化、高質量發展具有重要意義。”教育部基礎教育司負責人說。

“十四五”時期，我國建成了規模最大且高質量的教育體系：學前教育毛入學率達92%，義務教育全國2895個縣域實現基本均衡，高等教育累計向社會輸送5500萬人才。

伴隨經濟社會發展，我國人口和社會結構的變化對教育提出了新挑戰，這就更加需要對基礎教育、高等教育、職業教育等各級各類教育做好超前布局、優化資源配置，積極回應人民群眾對教育公平和質量的新期盼。

應對學齡人口變化，廣東廣州、陜西西安等地開展需求預測，提前發布學位預警，緩和熱點地區和熱門學校學位供需矛盾；江蘇實施義務教育強校提質行動，鼓勵有條件的地區探索小班化教學。

圍繞提升職業學校辦學能力，教育部印發意見深化職業教育關鍵要素改革，明確將積極增新、裁撤過剩、升級改造現有專業，避免專業布局“大而散”“弱而全”。

聚焦建設高素質專業化教師隊伍，從強化教育家精神引領，到健全師德師風建設長效機制，再到鞏固提升教師待遇權益，教育部門推出“一攬子”舉措，推動教師隊伍建設取得積極進展。

…………

當前，數字技術正以前所未有的速度和方式融入教育。把握智能時代教育發展脈搏，對于提升教育質量、促進教育公平具有積極作用。

截至目前，國家智慧教育公共服務平臺已匯集14萬余條中小學優質資源、1.25萬余門職業教育精品課程、14.5萬門高等教育優質課程，用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個國家和地區。

統籌教育科技人才一體發展

“在超高海拔極端環境下，橋梁混凝土極易開裂，如何控制？”在西南交通大學校企師生交流會上，企業導師拋出問題，西南交大師生團隊現場給出解題思路。

西南交通大學國家卓越工程師學院常務副院長艾長發介紹，學院將前沿課題、真實場景融入人才培養全過程，不僅攻克多項工程建設關鍵技術，也培養出一批能挑大梁的卓越工程師。

當今時代，科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力，教育成為聯結三者的紐帶和途徑。

“加大高水平研究型大學建設力度”“實行產教融合的人才培養模式”……“十五五”規劃綱要中的一系列部署，為統籌教育科技人才一體發展提供了方向路徑。

神州大地，一幅教育、科技、人才循環互促的生動圖景鋪展開來。

立標準、促融合。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出“實施基礎學科和交叉學科突破計劃”“提高高校科技成果轉化效能”等舉措，《關于加強中小學科技教育的意見》《“人工智能+教育”行動計劃》等印發，科技創新人才培育基礎不斷夯實。

調結構，強協同。多個高校區域技術轉移轉化中心設立，加快提升高校科技成果轉化效能；數十家國家卓越工程師學院緊貼產業一線，將校企聯合培養貫穿始終。

重貫通，建生態。聚焦培養國家戰略人才和急需緊缺人才，清華大學成立無穹書院、紫荊書院、自強書院、水木書院；江西在南昌大學等高校開展賦予科研人員職務科技成果所有權或長期使用權試點改革，激發科研人員成果轉化動力。

就在近日，教育部發布《普通高等學校本科專業目錄（2026年）》，38種新專業正式納入，包括能源科學與工程、數字文旅等。

“‘十四五’期間，全國高校新增本科專業布點1.02萬個、撤銷或停招1.22萬個，高校服務國家戰略與經濟社會高質量發展能力顯著提升。接下來，我們將繼續把本科專業建設作為統籌推進教育科技人才一體發展的關鍵舉措，全面提高人才自主培養質效。”教育部高等教育司有關負責人說。

闊步新征程，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，教育戰線將堅持以落實立德樹人根本任務為統領，以加快構建高質量教育體系、實現高質量發展為主題，聚焦科技自主創新和人才自主培養，砥礪奮進，久久為功，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出新的更大貢獻。