開完家長會，與數(shù)學英語物理教師交流后，初中生媽媽總結(jié)4點收獲

今天給大女兒開家長會，跟數(shù)學，英語和物理3位老教師聊了不少 ，也深受啟發(fā) ，這里也總結(jié)分享給其他的初中生家長們 ，相信大家都能夠從中獲益 。

心態(tài)眼界

一句話總結(jié)：到了初中，孩子的眼光不能夠僅僅放在自己所在的班級 ，也不僅僅是自己學校這個級部 ，而應(yīng)是全區(qū)到全市。

因為中考是全市幾個區(qū)統(tǒng)一選拔，幾所高中也是各區(qū)一起選拔的 。

(其實，這一點我們從初一的時候就跟大女兒強調(diào)，但她一直不以為意，眼光只盯著自己班的同學。外在表現(xiàn)就是：不論在哪個班，周邊同學怎么樣，她在班里的名次基本就是在那幾名徘徊。)

就像這一次，我家大女兒進入初三這個班級時學號是5號 。之前因為去方倉和居家隔離，一共5天的時間沒能去學校 ，月考也只考了3門 ，雖然她利用課間去找老師就不懂的問題也問了，但這次期中考試，我和爸爸就比較擔心 。

當班級排名出來的時候 ，大寶得了第3名 ，她自認為比學號進步了 ，回家的時候就挺沾沾自喜的 。

后來，年級排名出來了，拿了第42名 ，比初二時退步了 ，大寶才意識到原來真不能只看自己班的情況。原本以為居家隔離的幾天沒有什么影響 ，你看在班級似乎還進步了，但看來自己還是錯誤估計了 。

我相信，這一次的事情對大寶應(yīng)該也是一次很好的啟發(fā)，以后不能再做班里的井底之蛙 。

數(shù)學

一句話總結(jié)：數(shù)學到初三還丟基礎(chǔ)分的，最重要的就是重視程度不夠 。

這一次數(shù)學題，大寶只拿到了111分 ，而班里的前兩名都是120分滿分。而且，大寶丟的都是基礎(chǔ)運算分，非常可惜 。

其實，大寶經(jīng)常丟基礎(chǔ)分，而大題難題卻能夠做對 ，這些問題從小學一年級就已經(jīng)展現(xiàn)出來 。

以前我對這些問題的分析主要是兩方面，一個是專注力不好 ，比如經(jīng)常看串行 ，抄錯數(shù)字等等。另一個是基礎(chǔ)功不扎實，練習度不夠，這也是能力上的一種欠缺 。

但這一次跟老師的交流讓我有了一個新的認知 ：到了初三，簡單的乘除運算，像三八二十四這樣的還會算錯，肯定不是不會和不懂的問題，最重要的原因就是態(tài)度上不重視 ，不重視基礎(chǔ)分，不重視細節(jié)。

老師說自己以前也是一個經(jīng)常馬虎大意的人 ，但自從做了數(shù)學老師 ，一想到不能夠在學生面前出丑，就會很注意過程當中的細心 。

老師的一句話也點醒了我！

確實，我家大寶自認為在理科上還有些小頭腦，能夠攻克一些難題。但是往往不重視基礎(chǔ)分和整個計算過程的規(guī)范 。這導致孩子會丟一些非常可惜的分。

看來幫助孩子調(diào)整態(tài)度是非常重要的一件事。

物理

一句話總結(jié)：物理學科也要重視基礎(chǔ)知識的背誦記憶，然后才是適當刷題 。

初三剛剛接觸物理學科，很多孩子都覺得有難度 ，比如說最近接觸的棱鏡，孩子就不太理解。

我家大寶也有類似的感覺 ，上課覺得都聽懂了 ，但是考試也只拿到了八十幾分。

按照我以前對物理的認知 ，那是一定要能夠吃透，明白原理才行的 ，物理學好了，不應(yīng)該跟數(shù)學一樣，要拿到很高的分數(shù)才行。

但物理老師所講的話也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的誤區(qū)。

物理老師是研究生畢業(yè)，專業(yè)學物理的 ， 她說自己到大學的時候，很多物理原理都還沒搞得明白 。是在工作教學并有了更多的生活經(jīng)驗，反復研究之后才真正的清楚了其中的原理。

所以，她認為：孩子在初中階段不能夠明白物理當中的一些原理是非常正常的！想把物理學得非常好，這可能只是極少數(shù)人擁有天賦時才能夠做到的。

所以，普通孩子想要在物理上取得一定的成績，要做的首先就是基礎(chǔ)的記憶背誦，一些專業(yè)符號最起碼不能錯 。尤其是初三的第一個學期 ，整體內(nèi)容都沒有什么難度 ，有點偏文科性質(zhì) ，到第二年學習，物理上差距才會越來越明顯。

第二，就是適當?shù)乃㈩} ， 尤其是要重視自己的錯題集。不追求題的數(shù)量，而要追求質(zhì)量。

第三，物理跟數(shù)學有一定的關(guān)系 ，也有一些運算，所以這個數(shù)學基礎(chǔ)還是要牢固。

這里其實又一次提到了數(shù)學的重要性 ，在初中階段 ，數(shù)學可以說是決定孩子能不能去高中 ，去什么層次的高中的決定性因素。(這是英語老師總結(jié)的話)

英語

一句話總結(jié)：對于99%不在大城市學習的孩子，英語是錦上添花，先要把課本吃透記憶到位， 至于泛讀原著，一對一輔導這種事沒有太大意義。

今年，我家爸爸曾經(jīng)帶著大寶兒讀了1個月的英文原著 ，是泛讀的形式 ，主要是理解和翻譯。但是到這次期中考試，大寶只拿到了班級第4的成績，只有口語扣了一分(依然屬于她的強項) ，以前英語基本都是前2名，也就是說，爸爸的“專項訓練”后，感覺孩子的成績還不如之前。

就這個問題 ，我們也請教了英語老師 ，這是一位有30多年豐富教學經(jīng)驗的老教師。

老師說：在一線城市，孩子在小學階段就廣泛地讀原版書，分級閱讀，練習口語，這都是挺好的 。小學階段或者初中低年級就已經(jīng)把英語搞到很高的水平了， 對后面也是一種減輕壓力，可能騰出更多時間學習難度高的數(shù)學物理這些。

但是，在我們這種二線城市，而且到了初中階段 ，再去搞這些原著閱讀和口語，對于提高分數(shù)可能沒有直接的幫助 。普通學生就應(yīng)該把課本兒的知識扎扎實實學到位 ，想去好一點的高中，最起碼要拿到105分以上 。

如果孩子在課本掌握后還學有余力的 ，拓展時也要做精讀，以豐富詞匯為主 。

聽了英語老師的分析，我們才明白之前的努力為什么不見效了。

這幾位教師都是在一線工作多年，有豐富經(jīng)驗，比較實戰(zhàn)派的老師，給我們的建議也都是接地氣、能操作的。

個人覺得：這些建議雖然不能夠說適合每一個地方每一位學生，但對于大多數(shù)孩子而言都是非常有價值的。寫下這篇文章 ，是我作為媽媽的一個記錄和反思，尤其是在清理自己以前的一些誤區(qū)。

分享給大家， 也是想聽聽大家對初中孩子學習的一些見解，歡迎大家多多評論，在碰撞的火花當中撥清迷霧，讓我們家長在陪伴教育孩子的路上找到正確的方向 。

我是豆媽，一位心理咨詢師二胎媽媽。關(guān)注我，一起學習更多家庭教育好方法！