董宇輝：家庭永遠(yuǎn)是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，做好3件事，成為優(yōu)秀父母

董宇輝參加了新東方第15屆家庭教育論壇，又一次上了熱搜，他就是一顆閃亮的星星，總能不自覺(jué)地被他點(diǎn)燃，聽(tīng)他演講，總能收獲一種積極向上的力量，總是被賦能。

我經(jīng)常被他的經(jīng)典語(yǔ)激勵(lì)到，尤其是那句

“當(dāng)你背單詞的時(shí)候，達(dá)拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面；
當(dāng)你算數(shù)學(xué)的時(shí)候，南太平洋的海鷗正掠過(guò)海岸；
當(dāng)你晚自習(xí)的時(shí)候，地球的極圈正五彩斑斕。
但少年，夢(mèng)要你親自實(shí)現(xiàn)，世界你要親自去看，未來(lái)可及拼盡全力。
當(dāng)你為未來(lái)付出踏踏實(shí)實(shí)努力的時(shí)候，那些你覺(jué)得看不到的人和遇不到的風(fēng)景都終將在你生命里出現(xiàn)?！?br/>

這句話(huà)激勵(lì)了無(wú)數(shù)的普通人，他是普通農(nóng)村家庭出身的孩子，從他的身上，我們相信了努力可以改變命運(yùn)，讀書(shū)，可以遇見(jiàn)更好的自己，成為最璨璀的“明星”。

是董宇輝的倡導(dǎo)，又一次點(diǎn)燃了人們對(duì)于紙質(zhì)書(shū)的閱讀，最初是老師，他更懂得教育的意義是什么，結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在新東方舉辦的教育論壇中，講述了家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義，認(rèn)真聽(tīng)完全程，受益匪淺。

家庭永遠(yuǎn)是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，做好3件事，成為優(yōu)秀父母

幾乎所有的職業(yè)都需要培訓(xùn)掌握技能，持證上崗，比如教師、醫(yī)生、司機(jī)、律師，而其中最偉大的職業(yè)——父母，卻沒(méi)有任何培訓(xùn)。

正如小王子中所說(shuō)：“所有的大人當(dāng)初都是孩子。但是很少有大人記得這一點(diǎn)。”

（一）盡管是普通家庭，孩子也要有高追求

董宇輝在講臺(tái)上講了一個(gè)“陶母割發(fā)”的故事，陶母是東晉陶侃的母親，陶侃幼年時(shí)父親去世了，是陶母含辛茹苦，靠紡織麻維持生計(jì)，供養(yǎng)陶侃讀書(shū)。

在教育孩子方面，陶母一直教育兒子，一定要交比自己更有水平、更有文化的人。因?yàn)榄h(huán)境可以造人，與優(yōu)秀人交朋友，獲益良多。

有一次，同郡孝廉（即舉人）范逵訪(fǎng)賢遭遇大雪，借宿陶侃家。

可是天寒地凍，馬無(wú)飼料，陶母于是揭去自己床鋪上的稻草席，剁碎了喂馬。由于家中清貧，沒(méi)有東西可以款待賓客，于是陶母又偷偷地剪下自己的長(zhǎng)發(fā)，賣(mài)給鄰居，換了錢(qián)買(mǎi)了些酒菜。

在中國(guó)的觀念里，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”，因此頭發(fā)是不可以輕易剪的。陶母的如此舉動(dòng)，可見(jiàn)她待客的真誠(chéng)。

于是范逵很是感動(dòng)，于是舉薦陶侃由縣吏拜授郎中，從此，陶侃便走上了發(fā)達(dá)的仕途。

有句俗話(huà)說(shuō)：“你就是你周?chē)?個(gè)人的平均值。”正所謂，近煮者赤，近墨者黑。

陶母并沒(méi)有因?yàn)榧抑胸毟F，阻礙兒子飛黃騰達(dá)，而是用自己的付出，為兒子走上仕途提供了條件。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的匱乏和眼界的狹隘，在孩子小的時(shí)候會(huì)過(guò)度地打擊孩子。

孩子說(shuō)：“我長(zhǎng)大想當(dāng)宇航員”，父母總是不屆一顧地嘲諷，“還想當(dāng)宇航員，你能出門(mén)就行了！”

“我以后想考清華大學(xué)”，父親：“你知道清華的門(mén)朝哪嗎？”。父母總是用一種嘲諷的態(tài)度，打擊孩子的夢(mèng)想。

很多孩子內(nèi)心的想法，但凡超脫了當(dāng)時(shí)的物理環(huán)境，家長(zhǎng)總是習(xí)慣第一時(shí)間出來(lái)打斷，而且用一種嘲諷的態(tài)度來(lái)羞辱孩子。

等孩子長(zhǎng)大后，即使老師眼里發(fā)著光說(shuō)“你能行”時(shí)，孩子總是不相信自己，對(duì)自己持懷疑的態(tài)度。因?yàn)樗類(lèi)?ài)的人，一直重復(fù)地告訴他“不可能”，一直為孩子設(shè)限。

董宇輝談自己的父親，總是鼓勵(lì)自己，無(wú)條件支持孩子的想法，從不打擊孩子。

千萬(wàn)不要因?yàn)楝F(xiàn)在貧窮的家庭，決定孩子未來(lái)也不會(huì)有大作為，那就失去了奮斗的意義。鼓勵(lì)孩子，不要設(shè)限，更不要打擊他們。即使普通家庭的孩子，也有追求夢(mèng)想的無(wú)限可能。

（二）陪伴式學(xué)習(xí)，身教大于言傳

董宇輝談孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一會(huì)過(guò)來(lái)送水，一會(huì)進(jìn)來(lái)送水或送水果，這種是毫無(wú)意義的，經(jīng)常被打擾，孩子怎么能專(zhuān)注地寫(xiě)作業(yè)呢？

也有的家長(zhǎng)像一個(gè)“直升機(jī)”一樣，在旁邊監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)，孩子像犯人一樣，總是被監(jiān)督，久而久之，孩子會(huì)形成一種，學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)就是給爸媽干的，不認(rèn)為學(xué)習(xí)是他自己的事，一旦形成錯(cuò)誤認(rèn)知，孩子很難激發(fā)自驅(qū)力，想讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)是妄談。

好的陪伴方式，應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你可以拿本書(shū)在旁邊安靜的看會(huì)書(shū)，讓他看見(jiàn)你在跟他做一樣的事，這才是陪伴感。

如果孩子在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，你在客廳里打牌，他一定無(wú)法專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)。

陪伴式學(xué)習(xí)，不是監(jiān)督孩子，而是陪在他身邊，做類(lèi)似的事情。

（三）不要把精力都投入到孩子身上，多修行自己

有了孩子后，我們幾乎把所有精力都傾注于孩子身上，卻忘記了我們作為父母也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷修行自己。

育兒先育己，想雞娃，可以先雞自己。當(dāng)你每天不斷讀書(shū)提升自己時(shí)，孩子看在眼里，父母都年齡都那么大了，卻仍然沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，年紀(jì)小小的自己有什么理由不學(xué)習(xí)呢。

父母是孩子的第一面鏡子，你的身體力行比言傳更容易被孩子看見(jiàn)和相信。

德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

愿你我都能成為優(yōu)秀的父母，成為孩子最好的榜樣，遇見(jiàn)更好的自己。