科學融入中醫藥文化——優秀教育科研成果推廣交流會

為進一步推動溫江區教育科研事業的深入發展，促進優秀科研成果的交流與應用，加強成果共研共享，2024年12月20日上午，溫江區教育科學研究院聚焦“科學融入文化，有效創生課程”主題，以成都中醫藥大學附屬光祈幼兒園、光祈學府幼兒園主持的四川省教育科研課題《融入中醫藥文化創生園本課程的實踐研究》為例，在成都中醫藥大學附屬光祈學府幼兒園順利召開溫江區教育科研成果推廣交流會。
中國社會科學院副研究員、中國社會科學院中國文化研究中心特聘研究員方鴻琴，四川師范大學教育科學學院副教授、碩士生導師張子照，成都中醫藥大學講師、主治醫師、執業中藥師王一童，溫江區教育科學研究院副院長張周、教研員馮文霞，溫江區學前教育科科長張桃、工作人員趙靜、雷旎瑤等蒞臨現場指導。來自成都市新津區、崇州市、大邑縣、郫都區、天府新區等28所友好園校的行政骨干教師，溫江區各幼兒園科研負責人、幼兒園在研市級及以上課題負責人，成都中醫藥大學附屬光祈學府幼兒園部分家長代表等150余人參加了此次活動。
為加深與會者對成果的深入了解與理解，成果單位從“觀摩體驗、成果報告、專題實踐、課程故事”四個維度進行了全面展示交流，與會專家領導進行了專業的點評與指導。

成都中醫藥大學附屬光祈幼兒園教育集團首席園長、課題負責人馬蘭從研究背景、目標、內容、過程及成果成效等方面對省級課題《融入中醫藥文化創生園本課程的實踐研究》進行了系統的匯報。重點立足課程要素，從文化了解、分析、篩選、加工、運用，系統闡述了幼兒園中醫藥文化課程創生模型與實踐。

成都中醫藥大學附屬光祈學府幼兒園副園長、課題主要研究人潘瑞雪以《聚焦中醫藥文化專項課程，敘說課程目標和課程結構的進階發展歷程》為題，從“賦能教師專業，內化文化內涵”“指向幼兒發展，構建‘三級’目標體系”“立足園本實際，構建課程框架”三個方面分享了中醫藥文化“專項課程”的創生歷程及做法。

成都中醫藥大學附屬光祈學府幼兒園一線教師代表黃婉妍分享了課程故事《橘皮變身記》。面對孩子們的困惑“橘皮怎么變成陳皮呢？”，教師將中醫藥文化具象化、生活化、趣味化，帶領孩子們進行了主題課程探索，過程中孩子體驗并領悟了“三蒸三曬”的魔法力量，習得了健康理念及良好行為習慣。

家長代表張程皓媽媽基于家園協同踐行中醫藥課程的視角，分享了孩子在三餐茶飯、四季變換的日常生活中習得健康觀念、踐行健康行為的小故事，認為園所的中醫藥文化課程為孩子的未來生活奠定了堅實基礎。

中國社會科學院副研究員、中國社會科學院中國文化研究中心特聘研究員方鴻琴對《融入中醫藥文化創生園本課程的實踐研究》課題所取得的研究成果予以充分認可，并對課程評價體系的持續完善提出了明確方向。方老師表示：“經過多年的研究實踐，課題組突顯了三個轉變，一是從抽象的中醫藥文化理念走向了幼兒的日常生活，中醫藥知識、中醫藥文化有了活化表達；二是從點狀與碎片化的課程走向科學、系統的課程生態體系；三是從點和面的理論梳理走向縱深研發，課程與幼兒的學習有了更強的適切性。”

四川師范大學教育科學學院副教授、碩士生導師張子照基于“課程實施觀”分析了本課題“課程創生”的實踐價值。她說到“本課題的實際意義和理論價值非常深遠，探索了中華優秀文化傳承的路徑，為幼兒園進行園本課程構建提供新思路。本課題研究舉措非常得力、過程扎實，認識性成果具有一定的理論價值，操作性成果豐富且具有可復制性、可推廣性；工作非常深入，無論是文本呈現還是園內環境，都可以作為中醫藥文化進校園的典型案例進行推廣。”

成都中醫藥大學講師、主治醫師、執業中藥師王一童首先肯定了課題組將深邃的中醫藥文化轉化為幼兒易接受的具象表達的實踐過程。他認為園所的實踐研究響應了黨和國家傳承發展中華優秀傳統文化的號召，又立足于幼兒身心健康協調發展，對中醫藥文化“生生不息”的傳承普及具有深遠的實踐價值，具有較強的前沿性、文化性、科學性和示范性。

溫江區教育科學研究院副院長張周首先對三位專家蒞臨指導表示衷心的感謝，認為專業支持是我們教育科研提升的重要前提；隨后，她立足“專業與行政雙輪驅動”區域理念，就科研提質，對我區各校園依托教育科研積極推進教育教學改革并取得了一系列優秀成果表示肯定，對本次幼兒園成果交流匯報取得的成效表示祝賀，鼓勵各校園積極參與區域成果培育推廣行動，共同推動教育科研成果的推廣與轉化；最后，她提出“學校真抓實干深研是區域各學段教育科研提質的關鍵”，希望更多學校能夠像光祈學府幼兒園務實篤行，做實做強研究與改革，在更大范圍發揮影響。

與會專家、領導、友好園校一行在課題組成員的帶領下，參觀了光祈學府幼兒園的中醫藥文化“藥食同源”種植園、中醫藥文化文創體驗長廊、中醫體驗游戲館、中醫藥飲食養生館、中醫藥文化課程互動展廳等中醫藥文化幼兒活動場域，現場觀摩了趣味十足的“小小藥童”游戲，與幼兒一起藥植寫生、熬煮“姜棗茶”，切身感受中醫藥文化在幼兒園環境中的普及和課程活動的深入。

此次成果交流推廣活動，進一步深化了課題研究與課程變革，為學校“科學融入文化，有效創生課程”提供了示范引領，為區域教育科研工作注入新動力，為推進教育科研成果的推廣與轉化，服務溫江品質教育發展，貢獻智慧和力量！(潘瑞雪、馮文霞 溫江研培)