傳記類童書在內驅力和精神涵養方面大有可為

（央視記者/白愛軍 作者/新銳教育研究院 周山河）在歷史長河中，每個時代都涌現出一些解決難題、突破困境、創新發明、造福人類、改變世界、開啟未來的偉大人物。這些人物一生奮斗不息，內驅力量充盈，精神氣質特別，光芒照耀黑暗夜空，直射人們內心深處，給人類社會帶來福祉。已經出版的傳記圖書，講述這些偉大人物的故事，滋養了一代又一代時代精英的內驅力量和精神氣質。這些內驅力量和精神氣質，是推動人類發展進步的力量源泉，也是文明演進積淀下來的寶貴財富。

一個人健康成長過程包含了身體、智力、情感、人格、心理五位一體的養育和習成。身體是人成長發育的物質載體，后四個部分合成了一個人基本的內驅力量和精神氣質。個人的內驅力量和精神氣質的成長發育持續終生，是一個人成長最基本、最核心、最本質的部分。內驅力量和精神氣質也是人與人相區別的本質所在。個人的內驅力量和精神氣質習養，閱讀充實、家庭教育、社區環境三者不可缺少。其中，閱讀大大擴展了內驅力量和精神發育的速度、強度、廣度以及韌性與靈活性，是精神發育最具可塑性的方面。如果說一個人內驅力量和精神氣質的發育史是由個體的閱讀史來建構基本方面的話，那么，傳記類圖書閱讀就是這個內驅力量和精神氣質的發育史里的脊柱。如果沒有這個脊柱，整個閱讀史的質地會顯得綿軟無骨，很難支撐鮮明和獨特的內驅力量和精神氣質。因此，少兒課外閱讀的結構中，傳記類童書是一個極其重要的品類。

當今社會正處在一個大變革的年代。科學技術日新月異，信息供應爆炸式增長，社會面貌飛速演變，人際交往跨地互動，生產互聯互通，網絡便捷高效，人工智能迭代演化，世界局勢驚濤駭浪，成長環境復雜多變，傳記類童書出版要適應這些變化。閱讀傳記，不是為了機械地復制偉大人物的人生，而是從他們的精彩經歷和偉大人格中汲取內驅力量和精神滋養。所以，好的傳記作品既要注重政治人物的引領價值，又不能忽視思想家們的思維啟發；既要重視科技進步、物質創造的基礎地位，又要關注人們對文化生活、藝術娛樂的基本需求；既要挖掘時代價值，又要指向未來，對孩子們適應未來、改變現狀、實現自我提供幫助。優秀傳記作品的這些方方面面將組成一個包括科學、經濟、思想、文化、藝術、娛樂、政治、互聯網的良好結構。

目前，市面上的傳記圖書存在一些問題。或者以成人化視角來講述，少年兒童閱讀時感覺味同嚼蠟，根本不感興趣，無法持續閱讀；或者傳主大都是男性，少年兒童中女性讀者難以獲得情感共鳴；或者為尊者諱，神化傳主人物，灌輸給讀者片面認知；或者過多集中在生產制造、政治人物方面，文化商業、藝術娛樂方面顯得不足；或者存在嚴重的教化傾向，筑起情緒屏障，缺乏娛樂性、趣味性。這些問題的存在，導致這些傳記消解了傳記的價值，不能精準對接兒童理解水平、思考能力、情緒特點，不能激發兒童閱讀興趣，不能吸引兒童有效閱讀，少年兒童內驅力量與精神氣質培育的功效就會大打折扣。人工智能、大數據、短視頻等技術深刻改變了少年兒童的閱讀方式與心理節奏，他們對故事的期待不再停留在“接受知識”，而是希望“感受情緒、參與成長”。

要解決好這些問題，傳記類童書至少應該在五個方面下功夫：

一是以兒童為中心，讓兒童成為傳記故事主角。兒童閱讀的最大樂趣，在于“看到自己”。童書創作應以兒童心理為出發點，以他們的語言、興趣與情緒節奏為基調，講述偉人故事。作者要像贈禮一樣精準：送到孩子心坎上，他們才會珍惜。兒童中心的敘事意味著：在故事中，孩子不是被教育的旁觀者，而是與主人公一同探索的參與者。

兒童的最佳閱讀體驗是：自己處于文本的核心地位。童書的創作過程就應該在一定的語境下，圍繞某個話題或目的，以少兒讀者為傾述對象，建構合適的語篇。這樣的創作過程里，少兒讀者始終是創作的核心。所以，好的傳記類圖書必須明確少兒讀者的精準定位。要精準面對少兒讀者，才是明智的。就像贈送禮物，對方收到了自己心中需要的、想要的、盼望的禮物，會欣喜若狂；如果收到了自己不需要的東西，反而會覺得掃興，甚至覺得那是累贅。市面上一些傳記類圖書偏離了少兒作為目標讀者這個核心，閱讀中兒童體會不到、也找不到自己的主體性，閱讀不能持續。傳記敘事中兒童主體性得到充分展現，才是最理想的敘事狀態。

二是性別平等，女性傳主要達到一半比例。現代女性在社會中的地位和作用越來越重要。在大學、中學、小學校園里，學生學業水平往往并無性別差異，女生在一些領域甚至比男生更加出色。女性正在發揮出她們的潛力和價值，為社會的繁榮和進步做出更大的貢獻。女性在政府機構中的比例逐漸增加，女性領導力得到展現。女性參與政治決策能夠帶來更多的多樣性和全面性，為政策制定和社會發展帶來嶄新的視角和思路。女性的職業道路充分發展，不僅實現了自己的經濟獨立和自主，也為社會創造了更多的就業機會和財富。同時，女性在創業和企業管理方面也展現出了卓越的能力和智慧，為經濟的繁榮做出了積極貢獻。女性的受教育機會為其參與社會各個領域提供支持，使其擁有更大的競爭力，這也能夠為家庭和社會做出更大的貢獻。

但是，不僅僅是在童書領域，市面上的傳記類圖書女性傳主比例都太低，比如世界上頂級出版集團貝塔斯曼、阿歇特、柯林斯、企鵝、蘭登、學樂、DK等出版了大量的傳記類圖書，女性傳記數量僅占百分之十幾。世界上各大圖書館館藏的傳記類圖書中，女性傳主數量也占百分之十幾。這個現狀，與女性在現代社會的重要性不相配、與青少年男女各領風騷的現狀不相符、與當代女性未來在社會上發揮越來越突出的作用不相當。優秀的傳記類童書要發力展示女性人物，男女傳主性別比例保持均衡。

三是IP融入，引入角色提升讀者代入感。這一代青少年是在看漫威宇宙、星戰、哈利·波特、奧特曼故事中成長的，已經培養出追求不同力量對抗的故事口味。懸念節奏、激情反派、戰斗場景、人物特征已經是敘事常備元素，比如：漫威宇宙里的?蜘蛛俠、??綠巨人?、?黑寡婦?、?鷹眼?、??緋紅女巫???等，每一個英雄都在與反派的激烈對抗中成長。哈利·波特系列主角也是在與反派的較量中，實現身心成長。奧特曼系列英雄面對怪獸的反復挑戰，總是取得最后的勝利。故事里的英雄都是在與強大反派搏斗中完成保護人類的崇高使命。但是，史料記載的歷史人物大都崇高、偉大、杰出，比較簡約化、扁平化、精致化，不具備這樣的敘事條件，不便于呈現發展變化。所以，應該引入讓讀者喜聞樂見的IP人物，設定一套個性鮮明、沖突激烈、情節曲折的故事結構，植入到歷史人物的成長情境中去。同時，IP 人物應該具有當代青少年生活、學習的現代特征。IP 人物讓敘事更加生動有趣，將讀者代入到歷史人物生活細節里，去理解、感受名人的人生歷程。IP人物讓讀者在閱讀時得到表達自己思想情緒的機會。

敘事的藝術親和力與豐富的藝術表現力得以提升，讀者自然而然就能在閱讀中受到滋養。在傳記中引入虛構角色，陪伴讀者穿越偉人時刻，故事的情感層次與節奏張力將大大增強。這種“虛實結合”并非削弱真實性，而是為歷史注入體驗維度。IP角色代表孩子的視角，使他們能夠“走到偉人身邊”，理解其選擇與困境，從而在閱讀中完成自我投射與共情。

四是圖像生動，彰顯繪畫漫畫獨特吸引力。傳記類圖書應該以圖畫為主、文字為輔，通過圖像和文字共同敘述一個生動故事。用圖畫來展示人物塑造、故事演進、情節變化，并與文字緊密結合。富有沖擊力的圖畫對孩子的語言、想象、思維、情感、人格的發展，以及理想建立、審美能力培養、生命意識萌發、價值觀的塑造都具有重要的作用。通過創造性的設計，將故事、知識、情感等信息以圖與文結合的方式傳達給讀者。插圖通常具有鮮明的個性和視覺效果，能夠吸引讀者的注意力，增強故事的表達力。

對于兒童而言，圖像是一種更直接的語言。以圖畫為主、文字為輔的敘事模式，能激發他們的想象力與閱讀興趣。繪本、連環畫、漫畫、圖像小說等形式，可以將復雜歷史與抽象理念直觀呈現，使兒童在圖像中理解邏輯、感受情感。未來的傳記童書，應當發展為“圖像+文字+互動”三位一體的閱讀形態，激發多感官體驗。

五是精準分級，貼近兒童的理解力和思考水平。分級閱讀，不僅保障興趣延續，更能幫助兒童逐步建立歷史理解與精神抽象力。閱讀如同游泳，從不會到熟練掌握有一個循序漸進的過程，在不同階段要達成的目標和所需要的練習也是不同的。傳記類童書是輔助兒童經歷不同的發展階段——從不會閱讀到能夠熟練閱讀的最佳伙伴。陪伴兒童的每個發展階段，隨著兒童的生活經驗、認知水平、情感特征和心理發展水平的變化，提供給兒童難度適宜的分級傳記類圖書，能讓他們的閱讀能力在不同階段都能夠得到理想的發展。讀物過難或過易都是不適合的，不僅會損害他們的閱讀興趣，還會阻礙他們閱讀能力的提高。

傳記類圖書對閱讀興趣、語言發展、閱讀能力、思維能力、知識儲備、自信心和親子關系等方面的發展都具有獨特價值，是內驅力量和精神世界構建中極其重要的一部分。通常來說，符合這樣特性的傳記類童書會給孩子們建設內驅力量和精神氣質帶來足夠的滋養，有利于孩子們閱讀后建立自由、自主、自控、自信的心理秩序。從這個角度來審視，傳記類童書閱讀就是涵養內驅力的寶貴源泉，也是塑造精神氣質的基本方式。

傳記類童書的真正價值，在于為兒童心靈構建一根堅韌的精神脊柱。它不僅培養閱讀興趣與思維能力，更塑造一個人最深層的力量——面對困難的勇氣、追求真理的信念、理解他人的共情與超越自我的渴望。在數字時代的浪潮中，傳記閱讀依然是人類精神傳承的明燈。未來，隨著人工智能與跨媒體敘事的發展，傳記類童書應積極探索多介質融合——通過互動電子書、視頻繪本、語音講述等形式，為兒童提供個性化、沉浸式的精神滋養。從這個意義上說，傳記類童書不僅僅是“讀物”，更是精神成長的陪伴者、人格教育的隱形導師。它所孕育的力量，將在孩子的心中生根發芽，終有一天化為他們改變世界的光。