獨(dú)行快,眾行遠(yuǎn)。”為打破城鄉(xiāng)教育壁壘,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源精準(zhǔn)下沉,2025年11月6日,撫州市臨川區(qū)教體局精心策劃的“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)盛大啟幕。本次活動(dòng)創(chuàng)新性地涵蓋數(shù)學(xué)、英語、音樂三大核心學(xué)科,以“課例示范+專題賦能+深度共研”的三維模式,為城鄉(xiāng)教師打造了一場沉浸式、高質(zhì)量的專業(yè)成長盛宴,成為推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。
數(shù)學(xué)專場:實(shí)踐探索,讓抽象知識“活”起來
臨川實(shí)小周武探老師在《平行四邊形的面積》一課中,通過剪拼實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)公式,凸顯學(xué)生主體地位。臨川七小孔康棋老師以多媒體和生活實(shí)例為依托,將《線段、射線、直線》的抽象概念具象化,激發(fā)低年級學(xué)習(xí)興趣。
![]()
英語專場:情境互動(dòng),讓語言學(xué)習(xí)“動(dòng)”起來
臨川實(shí)小陳雯老師以“美食分享會”情境教授《Unit3 What would you like?》詞匯,通過互動(dòng)游戲強(qiáng)化記憶并滲透健康理念。臨川十一小徐掭琴老師在《Unit1 What’s he like?》對話課中,以“介紹老師”任務(wù)驅(qū)動(dòng),通過聽說模仿、情景創(chuàng)編提升學(xué)生交際能力。
![]()
![]()
音樂專場:國樂浸潤,讓傳統(tǒng)文化“亮”起來
臨川實(shí)小陳燁老師的《賽馬》欣賞課與臨川三小付明華老師的《生旦凈丑薈精萃》歌曲課,以國樂為載體,通過精心設(shè)計(jì)的課件和梯度教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂魅力,播下文化認(rèn)同的種子。
![]()
![]()
專題研討賦新能,共研共促同成長
課堂展示結(jié)束后,各學(xué)科專場隨即展開深度研討。 數(shù)學(xué)專場中,第一小學(xué)夏麗琴老師以《強(qiáng)具身實(shí)踐 助認(rèn)知重構(gòu)》為題,結(jié)合《線和角》教材案例,從新舊教材對比、教學(xué)實(shí)施建議等方面,深入解讀“具身認(rèn)知”理論在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,為教師打造高效課堂提供了理論支撐。
![]()
英語專場里,區(qū)教體局教研員張娟主任聚焦核心素養(yǎng),結(jié)合兩節(jié)展示課,從情境創(chuàng)設(shè)、分層任務(wù)設(shè)計(jì)、評價(jià)反饋等維度,拆解詞匯課與對話課的設(shè)計(jì)邏輯,為解決“詞匯教學(xué)枯燥”“對話運(yùn)用不足”等痛點(diǎn)提供了實(shí)用策略。
![]()
音樂專場的老師們圍繞“傳統(tǒng)音樂課堂的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”展開熱烈討論,既肯定了課件制作、互動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),也坦誠交流了教學(xué)中的優(yōu)化方向,在思想碰撞中凝聚教研共識。
![]()
此次多學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng),不僅是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享,更是教育理念的深度交融與專業(yè)能力的協(xié)同提升。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師紛紛表示,將以此次活動(dòng)為契機(jī),把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐,深耕教學(xué)、潛心育人。今后,臨川區(qū)教體局將持續(xù)推動(dòng)校際交流,讓優(yōu)質(zhì)教育的陽光照亮每一個(gè)鄉(xiāng)村課堂,為區(qū)域教育均衡發(fā)展注入不竭動(dòng)力。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.