科技興則民族興,科技強則國家強。為響應(yīng)國家科技強國戰(zhàn)略,落實科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)要求,12月29日,銅梁中學(xué)巴川書院融智大講堂迎來重磅嘉賓——該校高1993屆優(yōu)秀校友、香港中文大學(xué)(深圳)校長講座教授陳子忠。講座在格物樓學(xué)術(shù)報告廳舉行,由學(xué)校張葉陳主任主持,巴川書院創(chuàng)新班、高二云班及人工智能社團(tuán)等兩百余名師生現(xiàn)場聆聽,共同開啟一場探索計算機科學(xué)前沿的知識盛宴。
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作為享譽國際的計算機領(lǐng)域?qū)<遥愖又医淌诼臍v深厚。他師從美國圖靈獎得主Jack Dongarra院士,曾任美國加州大學(xué)河濱分校終身教授、超級計算實驗室主任,現(xiàn)任香港中文大學(xué)(深圳)計算機科學(xué)學(xué)科部主任,同時兼任深圳河套學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施實驗室主任、算力委員會主席等職。其長期深耕高性能計算、GPU加速及人工智能軟硬件系統(tǒng)研究,成果豐碩,多項研究獲頂級國際會議和期刊最佳論文獎,研發(fā)的Byte-Transformer系統(tǒng)已成為字節(jié)跳動核心推理系統(tǒng),支撐TikTok、抖音等熱門平臺的內(nèi)容推薦,每日服務(wù)全球十億以上用戶。在斯坦福大學(xué)發(fā)布的2025年全球前2%頂尖科學(xué)家榜單中,他在分布式計算領(lǐng)域年度科學(xué)影響力全球排名第20,高性能計算領(lǐng)域排名第11。
講座中,陳子忠教授以通俗易懂的語言系統(tǒng)梳理了計算機科學(xué)的學(xué)科全景與發(fā)展脈絡(luò)。他首先聚焦算力核心價值,以ChatGPT為例拆解其背后的算力支撐邏輯,結(jié)合超級計算機運作視頻,直觀展示了超算實驗室的研究環(huán)境、團(tuán)隊構(gòu)成及就業(yè)前景,讓學(xué)子們近距離感受科研實景。隨后,他全面介紹了計算機科學(xué)涵蓋的人工智能、計算機系統(tǒng)、理論研究及交叉學(xué)科等領(lǐng)域,清晰呈現(xiàn)了學(xué)科的廣度與深度。
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針對學(xué)子們關(guān)心的專業(yè)發(fā)展前景,陳子忠教授指出,信息化、數(shù)字化、智能化浪潮正深刻重塑社會生產(chǎn)力,計算機相關(guān)專業(yè)已成為多地“急需緊缺人才”招錄重點,行業(yè)薪資待遇優(yōu)厚、職業(yè)發(fā)展空間廣闊。同時,他也明確了優(yōu)秀計算機人才應(yīng)具備的核心素養(yǎng):嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、出色的動手能力、熟練的編程技能、扎實的算法功底以及勤奮進(jìn)取的態(tài)度。講座尾聲,他鼓勵同學(xué)們立足興趣樹立合理目標(biāo),深耕學(xué)業(yè)追求理想,并向?qū)W子們發(fā)出了報考香港中文大學(xué)的誠摯邀請。
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互動問答環(huán)節(jié)氣氛熱烈,學(xué)子們踴躍提問,圍繞中學(xué)階段計算機能力培養(yǎng)平臺、擇校與專業(yè)選擇平衡等問題向教授請教。針對中學(xué)階段學(xué)習(xí)規(guī)劃,陳子忠教授建議同學(xué)們先夯實中學(xué)基礎(chǔ),進(jìn)入大學(xué)后再進(jìn)行系統(tǒng)的計算機專業(yè)學(xué)習(xí);談及擇校與專業(yè)選擇,他提出“兼顧興趣與就業(yè)”的核心建議,引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合家庭條件與自身特質(zhì)理性決策,并強調(diào)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高校對獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的重要性。詳實務(wù)實的解答讓在場學(xué)子深受啟發(fā),紛紛表示受益匪淺。
此次講座既是一次前沿知識的精準(zhǔn)傳遞,更是一場精神力量的接力傳承。作為杰出校友,陳子忠教授重返母校,以自身成長經(jīng)歷為紐帶,搭建起中學(xué)與國際學(xué)術(shù)前沿的溝通橋梁,為銅中學(xué)子點燃了探索科技的熱情。據(jù)悉,銅梁中學(xué)作為重慶市首批科技特色高中,始終以科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心,通過融智大講堂等多元平臺整合優(yōu)質(zhì)資源,推動科技教育賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。此次活動的成功舉辦,進(jìn)一步強化了“技術(shù)突破+人才培育”的雙向發(fā)力機制,為培養(yǎng)更多具備科技素養(yǎng)的新時代人才奠定了堅實基礎(chǔ)。(銅梁中學(xué)校/圖文)
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