西安培華學(xué)院：持續(xù)深化學(xué)工系統(tǒng)轉(zhuǎn)型發(fā)展

為了促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作理念更新、路徑優(yōu)化與效能提升，進(jìn)一步深化學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐探索，2026年3月4日，西安培華學(xué)院在圖書(shū)館報(bào)告廳召開(kāi)了學(xué)工系統(tǒng)教育思想大討論（第三講）。校黨委副書(shū)記蔡亮出席會(huì)議并作題為《新形勢(shì)下民辦高校學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展思考》的專(zhuān)題報(bào)告。黨委宣傳部、學(xué)工部、校團(tuán)委負(fù)責(zé)同志，各二級(jí)學(xué)院黨委（黨總支）書(shū)記、副書(shū)記，以及全體輔導(dǎo)員等共150余人參加會(huì)議。會(huì)議由黨委學(xué)工部部長(zhǎng)權(quán)勇太主持。

蔡亮副書(shū)記結(jié)合新加坡高等教育生態(tài)系統(tǒng)的先進(jìn)理念，圍繞“融合、協(xié)同、系統(tǒng)、創(chuàng)新”四大關(guān)鍵詞，深入剖析了當(dāng)前民辦高校學(xué)生工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，提出了具有前瞻性和實(shí)操性的轉(zhuǎn)型路徑。

蔡亮指出，學(xué)生工作的高質(zhì)量發(fā)展，必須以學(xué)生為中心，構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)高度契合的工作體系。要借鑒新加坡教育生態(tài)的系統(tǒng)思維，推動(dòng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程的深度融合，強(qiáng)化跨學(xué)科育人能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在具體學(xué)工系統(tǒng)落地層面，蔡亮副書(shū)記提出三項(xiàng)重點(diǎn)舉措：一是夯實(shí)市場(chǎng)與教育交融基礎(chǔ)，推動(dòng)“跑五計(jì)劃”。以市場(chǎng)需求為牽引，推動(dòng)學(xué)工隊(duì)伍深入行業(yè)一線(xiàn)，通過(guò)“跑企業(yè)、跑協(xié)會(huì)、跑政府、跑學(xué)校、跑基層/校友”，精準(zhǔn)把握行業(yè)動(dòng)態(tài)與人才需求。圍繞高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)與市場(chǎng)需求的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二是樹(shù)立七種思維，重塑工作體系。以系統(tǒng)思維為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)生工作從管理向治理、從碎片化向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)型，將學(xué)生工作置于人才培養(yǎng)全局中統(tǒng)籌謀劃。通過(guò)強(qiáng)化多學(xué)科融合與協(xié)同育人機(jī)制，全面提升學(xué)生工作的科學(xué)化、精細(xì)化水平，真正實(shí)現(xiàn)“熟悉學(xué)生、了解學(xué)生、掌握學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、成就學(xué)生”的育人目標(biāo)。三是搭建輔導(dǎo)員實(shí)踐平臺(tái)。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員成長(zhǎng)支持體系，依托輔導(dǎo)員發(fā)展學(xué)院優(yōu)化課程培訓(xùn)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在育人實(shí)踐中凝練特色工作法，培育思想政治教育精品項(xiàng)目。暢通輔導(dǎo)員職級(jí)與職稱(chēng)銜接通道，實(shí)現(xiàn)“平臺(tái)有、任務(wù)有、通道有、保障機(jī)制有”的工作閉環(huán)，著力打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、有溫度的學(xué)工隊(duì)伍。

蔡亮強(qiáng)調(diào)，民辦高校要在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中突圍，關(guān)鍵在于“口碑”與“性?xún)r(jià)比”，最終落腳點(diǎn)是學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。要以系統(tǒng)思維重塑工作體系，以協(xié)同思維整合育人力量，以聚鏈思維構(gòu)建人才培養(yǎng)閉環(huán)，全面提升學(xué)生工作的科學(xué)化、精細(xì)化、實(shí)效化水平。

本次報(bào)告內(nèi)容豐富、思想深刻，既是對(duì)前兩講教育思想大討論成果的系統(tǒng)梳理，也是對(duì)新形勢(shì)下民辦高校學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的再動(dòng)員、再部署。蔡亮副書(shū)記的報(bào)告立足新形勢(shì)、回應(yīng)新挑戰(zhàn)，為民辦高校學(xué)生工作轉(zhuǎn)型提供了前瞻性思考與系統(tǒng)性方案。學(xué)工系統(tǒng)將以此次研討為新起點(diǎn)，把思想共識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)，持續(xù)推動(dòng)學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，在深化產(chǎn)教融合、構(gòu)建協(xié)同育人格局中找準(zhǔn)定位、主動(dòng)作為，以高質(zhì)量的學(xué)工實(shí)踐助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)悉，西安培華學(xué)院學(xué)工系統(tǒng)“教育思想大討論”自2025年11月4日啟動(dòng)以來(lái)，已成功舉辦兩講。首場(chǎng)邀請(qǐng)韓江水教授作《以審核評(píng)估為契機(jī) 深化學(xué)生發(fā)展支持體系建設(shè)》專(zhuān)題報(bào)告，深入闡釋了“以學(xué)生發(fā)展為核心、以成果導(dǎo)向（OBE）為原則、以提升育人成效為目標(biāo)”的轉(zhuǎn)型路徑。12月4日，學(xué)校召開(kāi)學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展推進(jìn)大會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作從“管理思維”向“發(fā)展思維”轉(zhuǎn)變，從“管理服務(wù)”向“成長(zhǎng)賦能”轉(zhuǎn)型，明確輔導(dǎo)員育人職責(zé)，確保育人工作精準(zhǔn)化、常態(tài)化、實(shí)效化。<據(jù)西安培華學(xué)院>

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