上海
最近專程去了趟崇明，拜訪了新紀元的李海林校長，心里只有一個感受：這所學校，真是越了解越有料。
很多人的固有印象里，一所“好學校”，會圍著升學、成績、名校打轉，可新紀元截然不同——學校占地100多畝，直接拿出50畝做成了農莊，把原本困在課堂里的孩子統統拉進了大自然。
孩子們下地種糧種菜、做植物拓印、參加戶外拉練……這所“愛帶孩子玩” 的學校，升學成績也一騎絕塵，今年牛劍數量躍升至全國TOP5。
在交談中，李校長提到：學校雖然越來越火，但是不會盲目吸納生源，他經常站在家長的角度 “勸退” 不合適的家庭，只幫孩子選最對的路。
*本文內容整理自上海新紀元雙語學校的李海林校長采訪，為方便閱讀，以第一人稱敘述。
孩子上課時間太久了
于是我把教室搬到了農莊
為什么新紀元占地100多畝，50畝都用來做了農莊？
我認為，辦學校就是要結合學校所在區域的特點，把它蘊含的教育功能發揮到極致，辦出自己的特色。
新紀元坐落在崇明島上，學校擁有足夠的空間和資源，比如把一部分農莊里的土地圍起來，分給同學們，一個班負責一塊地，孩子們可以在地里種水稻、蘿卜、土豆、紅薯等，也可以養魚。
每年地里都會有一定的收成，光玉米就有8萬多枚，豐收的時候，只要老師、學生和家長愿意，都可以拎一袋回家。
學校還會舉辦秋收節，讓學生和家長隨意去挖，挖出來后就在田頭煮著吃，那個場景特別歡樂。
食堂里食材也大多來自我們自己的種植，這些食材沒有使用過農藥，能充分保障同學們的健康。
現在很多家長更關注孩子的學習成績，為什么學校還愿意開展這些勞動類活動呢？
現在的孩子們，在室內上課的時間太長了，從早上六七點一直到晚上九點多都待在室內。所以我們把課堂搬進了大自然，開展獨特的“森林課程”。
我們的口號是“讓學生在自然中成長”，從小學一年級到12年級，學校設計了九大主題的系列課程。
比如在自然觀察課上，孩子們可以觀察蝸牛、魚、水稻、樹葉。把樹葉摘回去加工，放到絹或綢緞上，用小錘子慢慢敲，植物的脈絡會清晰地印在上面，最終形成一個個像工藝品一樣漂亮的花狀、葉狀圖案。
同學們在制作的過程中，不但會學到豐富的知識，更重要的是，他們的心靈得到了撫慰。
有人覺得學校在崇明，遠離城區，比較偏僻，但正因為如此，學生才能呼吸到新鮮的空氣，感受到溫暖的陽光，真正走進大自然。
在這里，我們恰好可以帶學生“走出去”，安全又方便，我們稱之為“行走課程”。
學校每年都會組織初中生開展兩天一夜的戶外拉練，孩子們住在帳篷里，共同野炊、升篝火，老師也會全程陪同。
新紀元＝黑馬校？
“我不太接受這個說法”
在這種創新的教育方式下，同學們取得了優異的升學成績。今年升學季拿到了44封牛劍面邀，最終斬獲了15枚牛劍offer。
今年香港大學的錄取offer也已經有10封了，之前還拿到了上海唯二的1枚麻省理工學院錄取。
很多媒體都會說我們是“一匹黑馬”，其實我不太接受這個說法。我們是“十年磨一劍”，怎么能算是黑馬呢？
黑馬是突然冒出來的，但我從事教育工作已經43年，做校長也有20年了，我從來不相信什么黑馬。
辦學校和辦企業不一樣，辦企業靠技術發明，或許真的能突然崛起，但辦學校一定是慢慢積累、埋頭苦干，才能取得好的成果。
新紀元倡導的是個性化辦學，會根據每一個學生的具體情況，為他們設計專屬的成長道路，并安排對應的教師團隊為其服務。
學生的每一次活動、每一次托福成績、每一次作業情況，我們都會用電腦詳細記錄下來。老師們在分析每個學生的情況時，會為這個孩子量身打造獨特的培養方案。
這也是國際學校和普通高中的一個根本區別。
國內的普通高中，學生只需參加高考，考到什么成績就進入什么學校，基本上沒有選擇的余地，一切都由最后的分數決定。
而國際學校會根據孩子的具體情況，規劃適合的發展道路。
在國際學校里，人生規劃是放在前面的，課程選擇、學習方式以及考試目標都是次要的。
所以，國際學校的學生普遍內驅力更強，自我要求也更高。他們非常清楚：想成為什么樣的人、想考什么樣的學校、想學什么專業、希望去哪個國家發展。
明確了目標之后，剩下的就是怎么做——老師提供幫助、家長給予支持、學生自身努力，三方合力，圍繞同一個目標前行。
轉軌國際學校不要盲目
我有時候會“勸退”家長
我想提醒大家是，無論是體制內教育還是國際教育，都有各自的不足，反過來，也都各有優勢。所以轉軌國際學校不要盲目。
如果孩子現在念初中或高中，班級排名靠前，有較大把握考上國內的985大學，我實事求是地說，建議孩子繼續讀普高。這樣不僅能考上一所好大學，也能減輕很大的經濟壓力。
假如孩子只能進入區重點，或者市重點中排名比較靠后的學校，也許更適合國際教育的路子。
為什么呢？因為他在體制內賽道中，和同齡人相比不算是最優秀的，但和國際賽道的孩子相比，他的學術基礎更扎實，具備一定的升學競爭力。
當然，也有一些能考上985的孩子，家長把他們送到了國際學校，這類孩子對于未來的教育規劃要求很高，是沖擊英國G5、美國藤校的好苗子，可以考慮牛津、劍橋、哈佛、耶魯這類世界名校。
如果已經下定決心讓孩子走國際教育這條路，我建議的最佳轉軌時間是初二畢業。這意味著，孩子可以學習四年國際課程，比其他人多學一年，有一個過渡階段，先適應雙語教學，到了高一再正式學習國際課程，銜接得比較順暢。
如果還沒有下定決心，但有轉軌的想法，也可以先進入雙語學校讀初中。雙語學校的初中部一般是雙軌制，初一、初二先觀察孩子的狀態，到了初三再做決定也不遲。
對于很多家長來說，選校是一個巨大的挑戰，也是一個漫長的過程。有些家長甚至來過學校四五次，反復探訪。作為學校要有耐心，了解家長的顧慮，站在家長的角度分析，幫他們選擇最適合的道路。
有時候我和家長談話，甚至會“勸退”，告訴他們選擇哪條路更容易成功。
3月21日的上海CITD升學成長與學業規劃大會，李海林校長將親臨現場做精彩分享，給大家帶來最新的升學內幕和規劃信息。
家長可以和校長面對面互動交流，對孩子升學賽道拿不定主意、想要轉軌但面臨疑難問題的家庭，可識碼預約參會，領取入場券。
*文中圖片均源自校方官微及探校實拍
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專注國際教育19年
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