教育真想給學(xué)生減負(fù)，取消教師職稱就行了！

近日教育部又開始給師生減負(fù)了，出臺了20條減負(fù)新規(guī)。但是對于大多數(shù)一線老師來講，真的沒有任何感覺，因?yàn)槟昴耆绱耍蠋焸円呀?jīng)麻木了。在老師們看來，不管教育部出臺多少條件減負(fù)措施，對下面的學(xué)校都不會有任何影響。

其實(shí)教育真想給學(xué)生減負(fù)，取消教師職稱就行了。只要給老師們徹底減負(fù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)自然就減輕了！

第一：取消職稱，老師們就不再瘋狂給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法提升成績了。

老師們?yōu)槭裁聪氩婚_？總想給孩子們布置那么多作業(yè)呢？布置作業(yè)他們還得批改講評？他們不知道少布置點(diǎn)自己也能輕松點(diǎn)嗎？很簡單，都是為了職稱。

評職稱需要榮譽(yù)，而榮譽(yù)的發(fā)放大多數(shù)學(xué)校看的就是老師的教學(xué)成績，而且一般只給成績第一名的老師發(fā)，所以老師想獲得一個(gè)榮譽(yù)是非常難的，只能拼命向?qū)W生要成績了。另外很多學(xué)校對職稱的積分也是看成績，成績越好積分越高，成績差的基本就無緣職稱了。所以為了職稱，老師們只能拼了，瘋狂布置作業(yè)，想盡各種辦法來提升學(xué)生的成績。

職稱和工資待遇是密切聯(lián)系的，高級職稱意味著更高的待遇，誰不想多掙點(diǎn)錢呢？為了錢也必須向?qū)W生要成績。教育內(nèi)卷就是這么來的，就是老師們互相競爭卷出來的！

第二：取消職稱，很多教育亂象都會消失。

現(xiàn)在的教育為什么亂象這么多？包括炒作高考狀元、老師體罰學(xué)生、名校掐尖招生、學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課等等，其實(shí)很大一部分原因都是因?yàn)槁毞Q，職稱乃罪魁禍?zhǔn)住?/p>

很簡單，因?yàn)槁毞Q，學(xué)校和老師都更注重名利了，忘記了教育初心。

老師們開始一門心思評職稱，為了職稱，拼命擠壓學(xué)生休息時(shí)間，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，甚至體罰歧視那些成績差的后進(jìn)生。學(xué)校為了名利，炒作高考狀元，到處掐尖招生，只給優(yōu)等生補(bǔ)課，不管后進(jìn)生等等，因?yàn)閮?yōu)等生可以提高學(xué)校的升學(xué)率，而差生還會拉低學(xué)校的升學(xué)率?？傊际菫榱嗣?，不是為了育人。

減負(fù)的根本是給老師減負(fù)，不是給學(xué)生減負(fù)，只要老師沒有壓力學(xué)生負(fù)擔(dān)自然減輕。

現(xiàn)在整天高喊給學(xué)生減負(fù)，但學(xué)生的負(fù)擔(dān)來自哪里？不都在老師手中嗎？可現(xiàn)在的老師，誰敢給學(xué)生減負(fù)？除非自己不想干了，或者不想評職稱了？

學(xué)校整天給老師們施壓，成績考評會一次又一次地開，誰敢不追求成績？職稱導(dǎo)致的工資差距越來越大，讓老師們越發(fā)感覺職稱的重要性，但想評職稱，沒有好的成績又怎么可能呢？

老師的壓力是很大的，來自校領(lǐng)導(dǎo)的，來自職稱的，所以誰也不敢給自己減負(fù)，更不敢給學(xué)生減負(fù)。

這些年，每年都在高調(diào)倡導(dǎo)減負(fù)，說實(shí)在的，老師們已經(jīng)麻木了。原因很簡單，教育部管不到下面的學(xué)校，學(xué)校該怎么做還怎么做，教育還是老樣子，一切都沒變。所有學(xué)校還在拼命追求成績，拼命向?qū)W生和老師施壓，老師們要生存，孩子們要升學(xué)，不要成績不努力學(xué)習(xí)怎么辦？誰能解決這個(gè)問題？

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