北京
平時(shí)在課堂上，我常會(huì)遇到一些很早就對(duì)自己有規(guī)劃的學(xué)生，這位初二的小姑娘就是其中一個(gè)。這段時(shí)間陪她慢慢適應(yīng)，也常聊到北京AP課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選這個(gè)問題。其實(shí)不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生，真接觸下來會(huì)發(fā)現(xiàn)，適合自己的節(jié)奏和感覺，比什么都重要。
她在北京一所國(guó)際學(xué)校讀書，之后會(huì)直接升入本校的高中部，雖然距離正式接觸 AP還有一段時(shí)間，但她很早就給自己定了目標(biāo)，也清楚目前的成績(jī)和理想狀態(tài)之間還有距離，所以愿意利用周末提前接觸一些和AP經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，讓自己之后的過渡更平穩(wěn)。
我是主要教授經(jīng)濟(jì)方向，平時(shí)也會(huì)帶一些低齡預(yù)習(xí)的孩子。我上課的風(fēng)格偏輕松，不太喜歡過于嚴(yán)肅的課堂氛圍，更愿意用貼近生活的內(nèi)容慢慢引入知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生先理解、再吸收。
她屬于很有想法的類型，不會(huì)被動(dòng)跟著走，會(huì)主動(dòng)提問，也會(huì)表達(dá)自己哪里不理解。一開始面對(duì)全英文材料和陌生的專業(yè)概念，她也會(huì)有些不知所措，但適應(yīng)得很快，也愿意沉下心一點(diǎn)點(diǎn)梳理。
對(duì)這個(gè)階段的孩子來說，提前學(xué)習(xí)并不是為了超前掌握多少內(nèi)容，更多是建立對(duì)國(guó)際課程的感知，找到適合自己的節(jié)奏。她很清楚自己想要什么，也愿意踏實(shí)慢慢來，這一點(diǎn)其實(shí)比一時(shí)的成績(jī)更難得。
我平時(shí)的上課地點(diǎn)在北京超級(jí)學(xué)長(zhǎng)國(guó)際課程中心，環(huán)境比較安靜，也適合這類愿意提前規(guī)劃、穩(wěn)步預(yù)習(xí)的學(xué)生。
課堂上我能做的，就是用她能接受的節(jié)奏講解，耐心解答疑問，讓她在不焦慮、不緊繃的狀態(tài)下慢慢建立信心。看著她從一開始的生疏，到逐漸找到狀態(tài)，作為老師，其實(shí)也是一件很有成就感的事。
學(xué)習(xí)本就是細(xì)水長(zhǎng)流的過程，有目標(biāo)、能堅(jiān)持，比什么都重要。
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