北大湖北校友陳國(guó)平：從北大學(xué)子到平凡教授

陳國(guó)平，北京大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)專業(yè)本科學(xué)士（1989屆），武漢大學(xué)管理學(xué)碩士和博士（2006年畢業(yè)），紐約州立大學(xué)（布法羅）訪問學(xué)者，目前擔(dān)任武漢科技大學(xué)二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，服務(wù)科學(xué)與工程中心主任。

北大校園回想

1985年秋天，我懵懵懂懂而又意氣風(fēng)發(fā)地踏入北大校園。那是一個(gè)陽光灑滿校園的季節(jié)，未名湖畔的垂柳在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在迎接每一位新生的到來。我拖著沉重的行李，眼中滿是對(duì)未來的憧憬與期待，心中燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望。

圖1 1985年秋天未名湖畔

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全穿透晨霧，未名湖畔便已傳來瑯瑯的讀書聲。我也加入其中，捧著一本《大學(xué)英語》，像小和尚念經(jīng)似的搖搖晃晃地念叨著單詞和課文。對(duì)于我這樣一個(gè)來自農(nóng)村、從小不知英語為何物的北大學(xué)生，英語一直是我的弱項(xiàng)，口語更是短板。在這里，時(shí)間仿佛靜止，只有知識(shí)在腦海中不斷積累、沉淀。偶爾我也會(huì)帶上一兩本經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)書來到湖邊，那通常是在下午，坐在湖邊的石頭或長(zhǎng)凳上，翻閱并默念那些當(dāng)時(shí)還很晦澀的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語和觀點(diǎn)，沉浸在那些深邃的、尚分不清對(duì)錯(cuò)的理論與思想之中。每一個(gè)觀點(diǎn)，都像一顆種子，在心田種下。

圖書館是我課余時(shí)光最愛去的地方。高大的書架林立，猶如一座知識(shí)的迷宮，每一本書都是一把通往不同世界的鑰匙。我穿梭于各個(gè)書架之間，目光上下左右快速搜尋，偶爾抓起一本書脊辨認(rèn)一番。找到感興趣的書籍后，便在角落里尋一處座位，開始漫長(zhǎng)的閱讀與沉思之旅。閱覽室里安靜得只能聽見翻書聲和自己的心跳，這種寧靜讓我能全身心投入學(xué)習(xí)。每一次思考與理解，都像是在黑暗中摸索前行，而圖書館里的書籍就是照亮前路的明燈。

圖2 1989年畢業(yè)前夕北大圖書館前

那時(shí)的北大課堂，更像是一場(chǎng)場(chǎng)思想火花碰撞的盛宴。尤其是80年代中后期的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，無論是資本主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)還是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，都充滿了爭(zhēng)議與辯駁。講臺(tái)上，大師們口若懸河，用生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，將復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論變得通俗易懂。每一個(gè)觀點(diǎn)的提出，都像一顆石子投入平靜的湖面，激起層層漣漪，引發(fā)我們的思考和討論。同學(xué)們積極發(fā)言，各抒己見，不同的觀點(diǎn)在這里碰撞、交融。印象最深的一次是在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，班主任胡堅(jiān)老師講完平均成本和邊際成本后，我主動(dòng)上臺(tái)為同學(xué)們講解二者的區(qū)別與聯(lián)系，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，贏得了熱烈的掌聲。這種思想的碰撞，讓我感受到了學(xué)術(shù)的魅力和活力，也讓我意識(shí)到自己的不足與潛力。在與北大那些經(jīng)濟(jì)學(xué)大師們（有些當(dāng)時(shí)還不算大師）的交流中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何思考、如何質(zhì)疑、如何創(chuàng)新。

那時(shí)的我們，意氣風(fēng)發(fā)，青春洋溢。身著簡(jiǎn)單的學(xué)生服，斜挎著軍用書包（80年代后期才逐漸多樣化），騎著半舊的單車穿梭在校園的各個(gè)角落。我們談天說地，暢想未來，總以為憑借北大的光環(huán)就能在事業(yè)中一展宏圖，未來的路似乎必定一帆風(fēng)順。因?yàn)楸贝笤谖覀冃闹惺且蛔袷サ牡钐茫贝蟮慕舅坪鯌?yīng)當(dāng)鋪就通往成功的敲門磚。然而，我們卻忽視了一個(gè)重要的事實(shí)：象牙塔外的世界，遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜得多。

從校園到職場(chǎng)：理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞

畢業(yè)的鐘聲敲響，我懷揣著對(duì)未來的憧憬，踏入了武漢儀表集團(tuán)公司的大門，開啟了職業(yè)生涯。

作為北大的畢業(yè)生，我曾以為那枚金光閃閃的?；諘?huì)為我鋪就一條充滿尊重與機(jī)遇的道路。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了我一記沉重的耳光。在這個(gè)內(nèi)地國(guó)企里，北大的身份非但沒有成為我想象中的敲門磚，反而像一塊沉甸甸的石頭，壓得我喘不過氣來。初入公司，我滿心期待地想要大展拳腳，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。一年后，我被調(diào)入集團(tuán)公司海外合作部，總算有了所謂的對(duì)口專業(yè)，但無形的壓力仍然讓我倍感孤獨(dú)、無助與無奈。

我開始反思社會(huì)對(duì)名校畢業(yè)生的更高期待與平庸的現(xiàn)實(shí)環(huán)境之間的巨大鴻溝。我逐漸意識(shí)到，無論畢業(yè)于哪所學(xué)校，都需要從零開始，不斷學(xué)習(xí)并適應(yīng)中國(guó)底層社會(huì)和現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)的規(guī)則。為了打破困境，我決定放下北大畢業(yè)生的架子，主動(dòng)與同事們溝通交流，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。我努力學(xué)習(xí)儀表儀器專業(yè)知識(shí)和外經(jīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升專業(yè)能力，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的價(jià)值。漸漸地，同事們改變了對(duì)我的看法，領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我的表現(xiàn)給予了肯定。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了不少挫折和困難，但也收獲了成長(zhǎng)與進(jìn)步。我逐漸明白，名校畢業(yè)生的身份只是一塊敲門磚，真正決定職業(yè)發(fā)展的，是一個(gè)人的態(tài)度和能力。

回首這段職業(yè)生涯的起點(diǎn)，我感慨萬千。從最初的失落、憤懣與迷茫，到后來的自信、平和與從容，我完成了第一次蛻變。但這里終究不是我職業(yè)生涯最好的起點(diǎn)，當(dāng)然也不可能是最好的終點(diǎn)。

從金融“小白”到管理老兵

1993年，小平南巡后改革的春風(fēng)從沿海吹到了武漢。我通過公開招考進(jìn)入武漢證券公司，職業(yè)生涯迎來了轉(zhuǎn)機(jī)。從證券研究咨詢到證券周刊主編，從資本市場(chǎng)操作再到營(yíng)業(yè)部管理，我一步步證明了自己作為北大學(xué)子的能力。擔(dān)任營(yíng)業(yè)部總經(jīng)理和資產(chǎn)管理部總經(jīng)理期間，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了多項(xiàng)業(yè)績(jī)紀(jì)錄。

初入武漢證券公司時(shí)，我對(duì)金融證券業(yè)務(wù)充滿熱忱與期待。證券研究工作是我職業(yè)生涯的新起點(diǎn)。面對(duì)海量的數(shù)據(jù)、復(fù)雜的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)以及各類公司的財(cái)務(wù)報(bào)告，我深知自己需要付出更多努力去鉆研。每天沉浸在各種資料和數(shù)據(jù)中，分析行業(yè)趨勢(shì)、評(píng)估公司價(jià)值，逐漸形成了自己獨(dú)特的研究方法和視角。通過對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的深入理解和對(duì)不同行業(yè)及上市公司的細(xì)致研判，我為公司的投資決策提供了有力支持，也在這個(gè)過程中積累了豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

隨著能力的提升，我開始涉足資本市場(chǎng)操作領(lǐng)域。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，每一個(gè)決策都可能對(duì)公司業(yè)績(jī)產(chǎn)生重大影響。在資本市場(chǎng)的波濤洶涌中，我密切關(guān)注市場(chǎng)變化，靈活調(diào)整投資策略，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行買賣操作。1997年2月的一次重要投資戰(zhàn)役中，市場(chǎng)行情波詭云譎，劇烈動(dòng)蕩，許多投資者陷入恐慌和迷茫。我通過對(duì)市場(chǎng)的深入研究和精準(zhǔn)判斷，果斷提出重大投資決策建議，被公司采納，不僅避免了潛在損失，還實(shí)現(xiàn)了可觀收益。隨后，我被任命為資產(chǎn)管理部總經(jīng)理。這對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也是一次難得的發(fā)展機(jī)會(huì)。

資產(chǎn)管理工作涉及大量資金運(yùn)作和風(fēng)險(xiǎn)管理，需要更高的專業(yè)水平和管理能力。我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入研究各類資產(chǎn)的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)收益特征，制定了科學(xué)合理的資產(chǎn)配置方案。在投資過程中，嚴(yán)格把控風(fēng)險(xiǎn)，確保資產(chǎn)的安全和穩(wěn)定增值。通過不斷優(yōu)化投資組合和調(diào)整投資策略，我們成功實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)的穩(wěn)健增長(zhǎng)，為股東創(chuàng)造了豐厚的回報(bào)。2002年，我被任命為武漢證券民權(quán)路證券營(yíng)業(yè)部總經(jīng)理。

武漢證券這段工作經(jīng)歷讓我明白：個(gè)人真正的價(jià)值不在于學(xué)歷的光環(huán)，而在于持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在證券公司的日子里，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中保持冷靜和理性。

同時(shí)，我也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性——一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)當(dāng)能夠協(xié)調(diào)各方智慧與力量，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每一次挑戰(zhàn)都是成長(zhǎng)的機(jī)遇，每一次困難都是鍛煉的磨礪。從一個(gè)初出茅廬的證券研究員，到逐漸成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理者，這離不開我自己的努力與堅(jiān)持，也離不開公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與幫助。這段寶貴的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我心中，成為我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。

從職場(chǎng)精英到平凡教授

2003年秋天，我毅然辭去工作，考入武漢大學(xué)商學(xué)院脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位。2006年獲得企業(yè)管理博士學(xué)位后，我進(jìn)入武漢科技大學(xué)管理學(xué)院，自此開啟教學(xué)與科研生涯。初入高校時(shí)，我并未真正理解教育的意義，只是把它當(dāng)作一個(gè)有體制支撐的飯碗。我的職稱直接掛靠為副教授（由高級(jí)經(jīng)濟(jì)師轉(zhuǎn)評(píng)）。在獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目后，我晉升為教授；五年后又晉升為三級(jí)教授；在完成兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、五項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目、出版兩本專著并獲得兩項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)后，我終于晉升為如今的二級(jí)教授。

在教學(xué)與研究的交融中，我找到了新的人生意義。課堂上，我傾囊相授專業(yè)知識(shí)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)作一次告別演講，滿懷熱情，力求將復(fù)雜的管理理論和知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生。每一次與學(xué)生們的思想碰撞，都像點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮彼此前行的道路。看著一屆屆學(xué)生羽翼漸豐，從青澀懵懂走向成熟自信，在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，那種成就感與過去的商業(yè)成就截然不同——它源自靈魂深處，是一種知識(shí)傳承與精神滋養(yǎng)后的滿足。作為一名碩士生和博士生導(dǎo)師，帶領(lǐng)研究生探索知識(shí)的邊界，是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。每當(dāng)看到學(xué)生們從懵懂無知到逐漸成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的研究者，那份成就感便油然而生，如同親手培育的幼苗終于綻放出絢爛的花朵，讓人心曠神怡。

圖3 2019年7月北大畢業(yè)30年留影

然而，這條路并非總是鋪滿鮮花。在指導(dǎo)研究生的過程中，沮喪感也如影隨形。有時(shí)面對(duì)學(xué)生理解上的遲緩或研究方向上的迷茫，我會(huì)感到力不從心，甚至懷疑自己是否真的有能力引領(lǐng)他們走向成功的彼岸。特別是當(dāng)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因研究進(jìn)展緩慢，或遇到難以克服的困難時(shí)，那種挫敗感便會(huì)悄然襲來，讓我夜不能寐。更令人沮喪的是，學(xué)術(shù)研究的道路往往充滿了不確定性。有時(shí)盡管已經(jīng)傾盡全力，卻仍然遭遇項(xiàng)目失敗、論文被拒等打擊，這些都讓我深感責(zé)任重大、壓力山大。但正是這些成就感與沮喪感交織的經(jīng)歷，構(gòu)成了我作為導(dǎo)師生涯中最寶貴的記憶，也讓我愿意堅(jiān)守在教育崗位上。它們讓我更加深刻地理解了教育的真諦——不僅僅是傳授知識(shí)，更是陪伴成長(zhǎng)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)；讓我更加堅(jiān)定了自己的信念：教育是一場(chǎng)馬拉松，需要耐心、毅力和不懈的努力。

在武漢科技大學(xué)的教學(xué)生涯中，我始終致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，這或許是我對(duì)教育本質(zhì)的最好詮釋。站在人生的這個(gè)節(jié)點(diǎn)回望，我更加確信：真正的成功，不是外在的成就，而是內(nèi)心的豐盈。

北大的經(jīng)歷給了我思想的翅膀，而生活的歷練則讓我學(xué)會(huì)了如何腳踏實(shí)地，在精神上放飛自我。從北大學(xué)子到平凡教授，這一路走來，我經(jīng)歷了無數(shù)的起伏和轉(zhuǎn)折。每一次轉(zhuǎn)變，都是一次新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我深知，人生的價(jià)值不在于你站在多高的起點(diǎn)，而在于你如何走完這段旅程。未來的路還很長(zhǎng)，我依然會(huì)以開放的心態(tài)擁抱變化，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)載自：永遠(yuǎn)的八五