世界讀書日，“聽”孩子們的讀書感悟，體會閱讀的美好

在《全民閱讀促進條例》實施后的第一個春天，中國教育報發起了一場“春天的閱讀”邀請——“美好少年”閱讀計劃?；顒幼詥右詠恚@得了全國中小學師生的熱烈響應。

一份份浸潤著墨香與思考的閱讀筆記、一段段凝聚著感悟與成長的真誠分享，如春潮般涌來。在這里，閱讀不僅是個體的沉浸，更成了一場跨越地域、連接心靈的集體奔赴。

世界讀書日到來之際，部分優秀作品的小作者們，把他們的讀后感朗讀了出來。一起跟小編來聽聽——

數學原來這么好玩

最近，我讀了《趣味數學百科圖典》，這本書就像一個神奇的數學魔法盒，里面藏著很多好玩的知識，讓我每天都盼著讀書時間。

我最喜歡書里的七巧拼板、數獨游戲和各種數學小竅門。每次拼七巧板，我都能拼出不一樣的圖案，有時候是可愛的小兔子，有時候是飛翔的小鳥，就像變魔術一樣神奇；做數獨的時候，我會靜下心來，一個數字一個數字地找規律，哪怕遇到難題，也不想放棄，找到答案的那一刻，我特別有成就感，那種快樂，是玩玩具都比不了的。讀書的時候，我會跟著書里的內容一起思考，有時候還會忍不住笑出聲來，因為書里的數學小故事太有趣了，每天讀一會兒，所有的不開心都不見了。

最讓我開心的是，我還從書里學到了一個實用的數學方法，解決了生活中的一個小問題。

上周末，媽媽買了一袋蘋果，讓我把蘋果分成3份，分給我、弟弟和爸爸，要求每份的蘋果一樣多。我一開始不知道怎么分，急得抓耳撓腮，這時我突然想起了《趣味數學百科圖典》里講的“平均分”方法。我先數了數，一共有12個蘋果，然后跟著書里教的方法，一個一個地分，分給我1個，就給弟弟和爸爸也各分1個，就這樣一直分，最后每個人都分到了4個蘋果，分得整整齊齊，媽媽還夸我能干呢！

本文作者：北京市懷柔區茶塢鐵路小學二年級（1）班 喬璴 指導教師：張秀梅

烈火與揉捻

—— 讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

讀到保爾·柯察金在零下四十攝氏度搶修鐵路那一段，我合上書，想了很久。他凍僵的手刨開凍土，鐵鍬和地面碰撞的聲音，我想象不出來。但我記得外婆拍打肉連響時手掌擊打胸膛的悶響——一下一下，不響，但疼。

肉連響是我們利川的老手藝。第一次學，我拍了不到十分鐘，掌心就紅了。我低頭看自己的手，突然覺得保爾離我不遠。他也沒有鎧甲，只有一把鐵鍬，和一雙不肯松開的手。

后來我開始想一個問題：一個人是怎么變得“硬”起來的？

外婆織西蘭卡普的時候告訴我答案。她坐在織機前，經線繃得筆直。我說，這根線歪了一點兒，看不出來吧。她沒抬頭：“你看不出來，布看得出來。”保爾癱瘓后寫作，每一個字都是摸出來的，比外婆穿一根線還難。他本可以停下，但他沒有。我去年參加作文比賽，寫到一半覺得跑題了，煩躁得想撕掉稿紙。外婆遞來一匹織壞的布，上面繡了一朵花?！敖浘€錯了不要緊，”她說，“錯的地方，繡朵花就活了?！蔽抑匦率崂砹怂悸?，像保爾修訂書稿那樣，一個字一個字地改。那篇作文最后得了獎，但比獲獎更重要的，是我學會了在“錯經”處繡花。

再后來，我喝到了今年的新茶。恩施玉露是蒸青的，鮮葉在高溫里走一遭，再被反復揉捻，最后成了緊細的一根。媽媽沖了一杯，茶葉在熱水里慢慢舒展開來。她說：“你看，不揉不捻，它還是葉子；揉過了捻過了，它才是茶?！?/p>

期中考試前我感冒了，復習斷斷續續，幾乎想放棄。媽媽遞來那杯茶，沒說話。我端在手里，突然想到保爾——他被命運揉了一輩子，搓了一輩子，最后眼睛看不見了，手還在動。他不是不怕疼，而是把疼當成了活著的證據。

我們這代人當然不用再去搶修鐵路。但肉連響的拍打聲還在，織布機上的經線還繃著，茶葉還在被一遍遍揉捻。保爾的鋼鐵，不是刀槍不入，而是碎了之后還能把自己焊起來。那些手掌拍紅的下午、盯著織機改錯線的晚上、感冒了還在背書的深夜——這些細小的、不起眼的堅持，大概就是我們這一輩的“揉捻”。

合上書，茶山還在那里。保爾沒有喝過恩施玉露，但他一定懂——烈火和揉捻，從來不是要毀掉什么，而是要讓一片葉子，變成一杯有香氣的茶。

本文作者：湖北省利川市毛壩鎮民族初級中學九年級（5）班 劉宇星 指導教師：黃文

《昆蟲記》：讀懂生命的詩意

我的家鄉隴川，是多民族聚居的地方，田野間、竹林里，隨處可見各種各樣的小昆蟲。以前，我只把它們當作路邊不起眼兒的小生命，從未認真觀察過。直到讀了《昆蟲記》，我才發現，每一只小小的蟲子，都有著不為人知的精彩人生：蟬在地下蟄伏四年，只為陽光下一個月的歌唱；切葉蜂用精準的幾何切割，為自己打造溫暖的巢穴；圣甲蟲推著糞球，在大地上書寫著勤勞的詩篇。法布爾用細膩的筆觸，把昆蟲的習性、本能、情感寫得栩栩如生，讓我第一次明白，生命無論大小，都值得被尊重、被熱愛。

在我們學校的數字化閱讀教室里，讀《昆蟲記》變得更加有趣。輕點屏幕，就能看到書中昆蟲的高清實拍視頻：蟬的羽化過程、蜜蜂的采蜜路線、螢火蟲的發光原理，都能直觀地呈現在眼前；遇到生僻的詞語，AI小老師會用景頗語、傣語為我們解釋；平臺還會根據我的閱讀進度，推送相關的科普拓展內容，幫我把書本知識和家鄉的自然環境聯系起來。

讀《昆蟲記》，不僅讓我愛上了觀察自然，更教會了我嚴謹與堅持。法布爾用一生的時間，觀察、記錄昆蟲的生活，哪怕遇到質疑與困難，也從未停下探索的腳步。這種對科學的執著、對生命的敬畏，深深打動了我。我以前總覺得，科學離我們很遙遠。但《昆蟲記》告訴我，科學就在身邊，只要用心觀察、認真思考，每個人都能成為生活的探索者。

前不久，在學校的閱讀活動中，我還和同學們一起開展了《昆蟲記》主題閱讀分享會。我們用數字工具制作電子手抄報，把書中的精彩片段、自己的觀察日記配上家鄉的田野風光，做成精美的電子海報；我們還錄制了有聲朗讀，把《昆蟲記》里的故事讀給更多人聽，讓邊疆的書香飄得更遠。老師說，閱讀是最好的成長，《昆蟲記》就像一把鑰匙，為我們打開了自然科學的大門，也讓我們在閱讀中學會了熱愛、學會了堅持、學會了尊重。

本文作者：云南省德宏州隴川縣民族小學六年級（1）班 尹雨婷 指導教師：尹左菊

藏在漫畫里的溫暖父愛

——讀《父與子》有感

我有一本百看不厭的漫畫書，名叫《父與子》。書里沒有華麗的文字，沒有復雜的情節，只用一筆筆簡單生動的線條，勾勒出一對可愛父子的日常，那些幽默又暖心的小故事，把最純粹、最真摯的親情，深深刻進了我的心里。

我最喜歡書中“釣魚的小騙局”這個故事：爸爸帶著兒子去河邊釣魚，可坐了很久，都沒能釣上一條魚。于是，兒子偷偷寫了一張紙條，塞進信封里，上面寫著：“我是小魚，今天我們不來了。”然后悄悄把信封扔進水里。爸爸看到水里漂來的信封，拆開一看，被逗得哈哈大笑，開開心心地牽著兒子回了家。

《父與子》就是這樣一本樸素卻動人的書。它讓我深深明白，最好的父愛，從來不是嚴厲的管教，而是默默的陪伴與溫柔的包容；最好的親子關系，不是居高臨下的教導，而是把孩子當成平等的朋友，尊重他的奇思妙想，包容他的小調皮、小任性。

看著書中的父子，我不禁想起了自己的爸爸。他也像漫畫里的爸爸一樣，不善于表達，卻總是用行動愛著我：陪我瘋、陪我鬧，在我犯錯時，耐心地教導我改正；在我取得小小的進步時，真心為我鼓掌喝彩；在我難過委屈時，默默陪著我、安慰我?！陡概c子》就像一面澄澈的鏡子，讓我更懂得爸爸藏在沉默里的愛，也讓我更加珍惜和家人相處的每一分每一秒。

本文作者：廣東省東莞市沙田鎮第二小學三年級（9）班 周若涵 指導教師：郭玉珍

做勇敢的美好少年

《吃黑夜的大象》這本書教會我要勇敢，也讓我對“美好少年”這四個字，有了更深的理解。

晚上一關燈，房間里黑漆漆的，我就會忍不住害怕。故事里的小動物們，和我一樣怕黑。這時，一頭神奇的大象來了，把黑夜都吃光了?？墒?，沒過幾天，奇怪的事情發生了。小動物們因為一直不睡覺，一個個都變得無精打采。這時大家才發現，沒有黑夜的日子，竟然這么難受！原來，黑夜并不是可怕的怪物，它是讓我們休息、恢復力氣的好朋友。于是，小動物們又找到大象，求它把黑夜吐出來。

讀完這個故事，我最大的感悟是：任何事物都有兩面性，沒有絕對的好與壞。比如媽媽每天讓我吃的青菜，雖然沒有糖果甜、沒有零食香，但它能補充營養，讓我長得高高壯壯，不生病。下雨天，不能出去玩，我會不開心；但雨水能喂飽小草和花朵，讓世界變得更美麗。

讀完《吃黑夜的大象》，我還有一個收獲，就是再也不害怕黑夜了。因為我知道，黑夜過后，就會迎來陽光。

本文作者：東北師范大學華蘊實驗學校二年級（3）班 樸雨青 指導教師：于馨淼

少年書夢正香

臺燈在書頁上投下暖黃，

少年伏案酣睡，臂彎還壓著半頁詩行。

書架上的書輕輕躍下，

像老友，圍坐桌旁。

《平凡的世界》輕拍少年的肩膀，

帶著礦井下的煤塵味道：

“別嫌自己像不起眼的草，

拼命扎根，也能把天觸到?！?/p>

《草房子》踮著腳轉圈，

蘆葦的清香沾滿指尖：

“要記得你為禿鶴掉眼淚的純真，

那是心里永不褪色的春天。”

《史記》把竹簡鋪在桌面，

英雄的熱血在墨里流淌：

“別忘了你是華夏的兒郎，

家國的擔子，得挺直脊梁扛?！?/p>

書輕輕跳回書架上，

臺燈的光還暖著少年的臉龐，

在夢里她把叮囑裝進行囊，

待醒來，心里將裝滿智慧的星光。

本文作者：青海省西寧市虎臺中學七年級（12）班 張起笛 指導教師：李俊智

“笨”得可愛的笨狼

——讀《笨狼的故事》有感

讀完《笨狼的故事——坐到屋頂上》，就像喝了一杯甜甜的果汁，心里滿是暖暖的笑意。

笨狼拿到小板凳，坐上后四條腿卻伸不直，他一路把板凳搬到沙發上、餐桌上，甚至爬上屋頂。笨狼不懂復雜道理，只知道不舒服就要想辦法，哪怕辦法離譜，也要認真嘗試。看到這里，我一下子想到了自己：上次做手工，明明是膠水沒粘牢導致失敗，我卻換了好幾種彩紙，折騰了一晚上才發現問題出在哪。原來笨狼的“傻”，就是我們小時候最真實的樣子——會為了一件小事折騰半天，會因為一點兒小開心就蹦蹦跳跳。

而故事中小豬和聰明兔的出現，讓這個故事又有了不同的色彩。小豬沒嘲笑笨狼，還坐上板凳幫忙找原因；聰明兔耐心對待笨狼的疑惑，用幾塊小木片解決了問題。這讓我想起了身邊包容我“笨”的朋友，在我數學題不會做的時候，我的同桌會一遍一遍給我講思路；在我跑步摔倒的時候，我的好朋友會第一時間扶我起來。

讀完這個故事，我明白了：真正的聰明，不是永遠不犯傻，而是像笨狼一樣，永遠愿意為了小小的目標而努力；真正的快樂，是身邊有愿意包容你、幫助你的朋友。

本文作者：山東省泰安市泰山區岱道庵小學四年級（6）班 陳梓睿 指導教師：王麗穎

本文來源｜《中國教育報》2026年4月19日04版

責任編輯｜杜潤楠