廣東
說到某個人學習好，人們都會忍不住說一句“腦子好”。事實上確實是這樣，一個孩子能否沉下心來學習，真跟他腦子有關，尤其是前額葉。
前額葉就在我們腦門后方，是和智力水平最密切的腦區，負責許多讓我們“像人一樣行事”的功能，比如思考、自控、溝通、記憶和情緒調節，所以被腦科學家稱為“大腦CEO”。
說白了，孩子腦子好不好，就看前額葉這個“總指揮”是否給力。
那怎么判斷孩子的前額葉發育得好不好？很簡單，下面這10個“小地方”基本能看出來，中8條以上，說明孩子有“學霸潛質”，不管是學齡前還是上學后，都是一個省心的娃兒。
1.想要東西時，能等一小會兒 （沖動抑制）
你在蹲馬桶，他跑過來想給你看畫的畫。你說了句“等媽媽沖完水”，他就靠在門框上，把畫舉在胸口，一聲不吭等你按完沖水鍵。
2.跟人玩時，知道輪流
他和鄰居小姐姐，一起玩那種“按一下按鈕就會彈出一只小動物”的玩具。小姐姐按了一次，小動物彈出來。他沒搶，而是說“該我了”，按了一次。然后主動退后一步，等小姐姐按下一次。兩個人就這樣你一次我一次，玩了很久，不曾紅過一次臉。
3.情緒上來時能說出來，而非直接動手（溝通）
他搭的磁力片城堡，被弟弟拍散了。雖說很憤怒，但由始至終沒有推弟弟，只是把不滿表達出來：“你弄壞了我的城堡，我很生氣。我要你幫我撿起來。”
4.喜歡的沒了，能接受替代品（認知靈活性）
他喜歡蓋那床有小恐龍的小被子，不蓋就很難入睡。但當你告訴他“今晚蓋小熊的，恐龍今天洗了，明天才干”。雖說有些不情愿，但還是聽話照做。
5.能聽懂并完成兩步指令（工作記憶）
你在廚房洗碗說：“幫媽媽把客廳茶幾上的遙控器拿過來，順便把餐桌上的紙巾盒放到電視柜上。”他先拿遙控器送到廚房，再拿紙巾盒放到電視柜，兩件事一氣呵成。
6.為了一個遠期獎勵，愿意先完成不喜歡的任務（自控）
你說“如果你把這一碗西蘭花吃完，明天下午就可以去喂小羊”。他皺著眉，把西蘭花一小顆一小顆塞進嘴里，吃得干干凈凈。第二天還能記住：“現在可以去喂小羊了嗎？”。
7.看到別人難過，會做出恰當的安慰動作（共情）
表弟因為拼圖拼不上哭了。他走過去，搬來小凳子讓表弟坐：“你先哭一會兒，等你好受一些了，我幫你找邊上的那塊。”
8.沒人盯著，也能遵守約定（ 規則內化）
你們約定好“每天只吃一顆糖”。下午他翻出糖罐，拿了一顆，剝開糖紙，突然想起什么，抬頭看你一眼，又把糖包好放回去說：“今天上午已經吃過一顆了，明天再吃。”然后去玩積木了。
9.能按時間順序復述事情（時序記憶）
從幼兒園回來，你問他“今天上午做了什么”。普通孩子要么磕磕絆絆，要么說“不知道”，但他能一五一十地說先干了什么，后干了什么：“先畫了彩虹，然后去操場跑圈，再然后吃了番茄雞蛋面。最后老師讓我們收拾玩具，我幫小雨撿了積木。”
10.被打斷后，能繼續完成任務（任務保持）
他正在給一盆多肉植物噴水，你喊他過來幫忙剝蒜。他剝完蒜回去，拿起噴壺自言自語：“剛才噴到第3圈了，還剩2圈。”然后繼續噴。
看到這兒，你發現自家娃中的條數不多，感覺前額葉發展得不咋樣。不要氣餒。前額葉在幼兒期到25歲前后一直在發展，只要我們合理地鍛煉這個腦域，孩子依然可以后來居上的。
具體怎么鍛煉，美媽將在下一篇文章展開，敬請期待。
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