當(dāng)了這么多年老師，終于找到收作業(yè)不累的方法

每到收作業(yè)的日子，那種“信息轟炸”的場面，相信當(dāng)過老師的都懂。班級(jí)群里，家長和學(xué)生的消息混在一起，想找一份作業(yè)文件，常常要翻半天。更讓人頭疼的是，有的學(xué)生交上來的文件，名字就叫“作業(yè)”“已完成”，根本分不清是誰的。
好不容易收齊了，還得對(duì)著名單一個(gè)一個(gè)核對(duì)。一個(gè)班四五十人，稍不留神看漏一個(gè)，就要重新來過。如果有學(xué)生補(bǔ)交，又得在密密麻麻的記錄里找到對(duì)應(yīng)位置修改。一來二去，大半天時(shí)間就沒了。備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)夠忙了，統(tǒng)計(jì)作業(yè)這件事，真的讓人心力交瘁。
后來我開始嘗試用一些小程序來輔助管理作業(yè)。以下是我個(gè)人使用過的幾款，純粹記錄使用事實(shí)，不構(gòu)成任何推薦，也不代表它們適合所有人。
（一）班小二
我試用過這款小程序。它在作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以設(shè)置提交格式，比如圖片、文檔、錄音或視頻。系統(tǒng)會(huì)顯示已交和未交名單，支持一鍵提醒未交學(xué)生。批改時(shí)可以選評(píng)語庫或者語音點(diǎn)評(píng)。成績和信息收集支持僅自己可見的模式。目前使用不需要付費(fèi)。

（二）接龍管家
我也用過這款。發(fā)布作業(yè)時(shí)可以套用現(xiàn)成模板，編輯要求和截止時(shí)間后發(fā)到班級(jí)群。學(xué)生提交后，名單里會(huì)高亮顯示提交人。作業(yè)文件可以一鍵導(dǎo)出，導(dǎo)出時(shí)文件會(huì)自動(dòng)命名。它還內(nèi)置了自動(dòng)批改口算和古詩詞背誦的功能。
（三）班級(jí)優(yōu)化大師
另一款我試用過的工具。除了基礎(chǔ)的作業(yè)統(tǒng)計(jì)，它可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)生成成長檔案，數(shù)據(jù)以圖表方式呈現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)功能同樣能自動(dòng)匯總提交情況，并支持多種評(píng)價(jià)維度。
我的使用感受
用了這些工具之后，我個(gè)人不再需要手動(dòng)統(tǒng)計(jì)誰沒交作業(yè)。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)整理名單，我可以把時(shí)間放在批改和反饋上。以前收一次作業(yè)要兩三個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在快的時(shí)候十幾分鐘能完成統(tǒng)計(jì)和初步批改。
工具只是輔助，每個(gè)老師的習(xí)慣和班級(jí)情況都不同。建議根據(jù)自己的實(shí)際需求去了解和選擇，不必盲從。希望我們都能在工作里，少一些瑣碎的負(fù)擔(dān)，多花精力在教學(xué)本身。
如果你也有自己的方法，歡迎在評(píng)論區(qū)交流。