小學(xué)生是個(gè)特殊的群體,他們看似年紀(jì)小,卻常常做出令大人驚訝的事情,尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),我們也看到了很多小學(xué)生的與眾不同。
在家長(zhǎng)和老師們看來,小學(xué)生尚處于一個(gè)對(duì)世界熟悉的階段,很多事情的認(rèn)知尚不明確,有時(shí)候情緒來的快去的也快,所以不少家長(zhǎng)在小學(xué)生面前言行也不在意,以為小學(xué)生不懂,實(shí)際上現(xiàn)在小學(xué)生想法遠(yuǎn)比家長(zhǎng)以為的多。
01
小學(xué)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)女兒記仇本
詳細(xì)記錄爸爸“罪狀”
小學(xué)是義務(wù)教育的開端,在這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣得到系統(tǒng)的培養(yǎng),為了鍛煉小學(xué)生的讀寫能力,不少家長(zhǎng)和老師會(huì)培養(yǎng)小學(xué)生寫日記,可腦洞大開的小學(xué)生們寫著寫著竟然把日記變成了“記仇本”,把讓自己生氣的樁樁件件都寫在上面。
河南鄭州的一位家長(zhǎng)本以為學(xué)生記仇本都存在于網(wǎng)絡(luò)段子里,直到前段時(shí)間他翻看女兒的學(xué)習(xí)資料時(shí),意外發(fā)現(xiàn)自家的小棉襖竟然也有一本,封面上寫著“記仇本”三個(gè)大字,里面詳細(xì)記錄著自己的“罪狀”。
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只見第一天的“罪狀中”,這位小學(xué)生因?yàn)榘职只丶覜]有理她所以生氣,第二天則是因?yàn)榘职趾退f話的語氣不好,后面的記仇還波及到了媽媽,因?yàn)閶寢屬I好吃的沒有留給她,讓人覺得可愛的是每一條“罪狀”的結(jié)尾,都用“我忍了”做結(jié)束,感覺又兇又慫,家長(zhǎng)看了哭笑不得。
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都說女兒是爸爸的小棉襖,這位家長(zhǎng)卻感慨自己的小棉襖好像漏風(fēng)了,于是問小學(xué)生為啥要把日記寫成記仇本,目的是什么?沒想到小學(xué)生一本正經(jīng)的回答:等等記滿了,要一一還清的。這位家長(zhǎng)看看記仇本的內(nèi)容也是很無奈。
02
小學(xué)生語言往往反映內(nèi)心世界
網(wǎng)友對(duì)此感到擔(dān)憂
這段視頻上傳到網(wǎng)上后,引起了很多網(wǎng)友的討論,有不少人表示,自己上小學(xué)的時(shí)候也會(huì)寫記仇本,把一天發(fā)生的事情,尤其是讓自己不開心的事情記錄下來,不過轉(zhuǎn)頭也就忘了,只不過是一種發(fā)泄方式。
也有不少家長(zhǎng)和老師表示,現(xiàn)在的小學(xué)生的確流行寫這樣的記仇本,但沒什么特別的意義。
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不過更多的網(wǎng)友則對(duì)小學(xué)生這樣的行為感到擔(dān)憂,小學(xué)生年紀(jì)尚小,正因?yàn)槿绱怂韵敕ú粫?huì)過多掩飾,語言往往代表著內(nèi)心世界,從小學(xué)起就這樣記仇,而且對(duì)象還是自己的家長(zhǎng),這說明家長(zhǎng)的教育方式已經(jīng)存在偏差,應(yīng)該及早糾正才是。
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如今不少家長(zhǎng)十分溺愛學(xué)生,要什么給什么,這也造成了小學(xué)生十分的任性和私自,不懂得體諒和感恩,記仇本的行為看起來只是一種童真,但也反映了學(xué)生的真實(shí)想法,如果家長(zhǎng)不抓緊教育,可能小學(xué)生真的會(huì)養(yǎng)成自私且記仇的性格,成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的道路上也會(huì)有偏差。
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筆者覺得小學(xué)生寫記仇本這件事本身,不是很嚴(yán)重的事情,是要內(nèi)容中不涉及一些偏激的想法,這也是一種新型的“日記”方式,只不過這也提醒家長(zhǎng),關(guān)于小學(xué)生的很多言行舉止要重視,有時(shí)候家長(zhǎng)的忽視容易造成教育上的隱患。
03
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“記仇本”
應(yīng)該如何處理?
家長(zhǎng)的教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,學(xué)校可以教給學(xué)生知識(shí),卻很難影響學(xué)生的三觀和想法,這些都需要家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)和糾正,不少家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有寫記仇本的行為,那么應(yīng)該如何處理呢?
筆者覺得家長(zhǎng)要根據(jù)情況判斷,如果小學(xué)生的內(nèi)容中知識(shí)一些無關(guān)痛癢的日常,家長(zhǎng)大也不用過分緊張,讓小學(xué)生保持這個(gè)年紀(jì)該有的童真也沒什么不好,但如果記仇本中的內(nèi)容言辭過激,或者有一些極端的想法,那么家長(zhǎng)就要引起注意了。
家長(zhǎng)也可以結(jié)合平時(shí)小學(xué)生的情緒狀態(tài)來判斷,當(dāng)小學(xué)生對(duì)記仇本的內(nèi)容十分在意的時(shí)候,可能平時(shí)表達(dá)出來的情緒就是比較低沉的,或者是比較暴躁,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要及時(shí)的干預(yù),留意學(xué)生平時(shí)在學(xué)校或者在家中是否遇到了什么問題,小學(xué)生自己無法解決或者鉆牛角了,家長(zhǎng)應(yīng)該幫忙調(diào)節(jié)。
小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要,但是建設(shè)好小學(xué)生的精神世界也不容忽視,細(xì)節(jié)決定成敗,家長(zhǎng)在這個(gè)階段的教育方式,決定著學(xué)生以后成長(zhǎng)的很多事情,所以不要因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)小,就忽視他們的想法。
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