為優(yōu)化中考復(fù)習(xí)備考策略,以精準(zhǔn)教研賦能復(fù)習(xí)提質(zhì)增效,以校際協(xié)同深耕育人多元融合,4月29日,德陽市衡山路學(xué)校與德陽市羅江區(qū)深雪堂初級(jí)中學(xué)校開展九年級(jí)中考復(fù)習(xí)聯(lián)合教研活動(dòng),本次教研實(shí)現(xiàn)全學(xué)科覆蓋,匯聚兩校教學(xué)骨干、管理團(tuán)隊(duì),包括課堂觀摩、評(píng)課研討、專題分享、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)等多個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)伊始,深雪堂初中六位教師獻(xiàn)上中考復(fù)習(xí)示范課。代可欣老師以《古詩詞閱讀答題方法探究》為題,跳出碎片化知識(shí)講解,聚焦中考答題邏輯與思維建模,讓語文復(fù)習(xí)有章可循;劉祥老師《全等三角形的性質(zhì)和判定》一課,緊扣數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯思維,以題帶點(diǎn)、以點(diǎn)促思,強(qiáng)化知識(shí)遷移與解題規(guī)范;李田老師的《代詞》專題復(fù)習(xí)課,精準(zhǔn)對(duì)接中考題型,夯實(shí)語言運(yùn)用根基;許帥老師《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》一課,將現(xiàn)實(shí)生活與考點(diǎn)深度融合,踐行學(xué)科育人理念;房靜老師《資本主義的發(fā)展歷程—美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》一課,以時(shí)空為脈絡(luò)、以史料為支撐,聚焦核心素養(yǎng),構(gòu)建歷史知識(shí)體系;楊建英老師《酸堿鹽》專題復(fù)習(xí)課,以拆解重難點(diǎn)為抓手,突破易錯(cuò)盲區(qū),落實(shí)高效復(fù)習(xí)要求。本次示范課,皆以“精準(zhǔn)備考、素養(yǎng)育人”為核心,摒棄低效重復(fù)的知識(shí)灌輸,盡顯教師們深耕教學(xué)、潛心育人的專業(yè)底色。
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示范課結(jié)束后,兩校教師以學(xué)科為單位進(jìn)行深度研討。獻(xiàn)課教師逐一復(fù)盤教學(xué)設(shè)計(jì),坦誠(chéng)交流復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)理念與實(shí)施困惑。德陽市衡山路學(xué)校的老師從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)容量、學(xué)生思維培育等維度進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng),既充分肯定課堂的實(shí)效性與思維深度,更聚焦中考復(fù)習(xí)難點(diǎn),提出極具建設(shè)性的優(yōu)化建議。
在專題分享環(huán)節(jié)中,兩校學(xué)科組長(zhǎng)與骨干教師聚焦備考實(shí)際,圍繞近年中考命題趨勢(shì)及復(fù)習(xí)方法,展開了深入而務(wù)實(shí)的交流研討。雙方結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐,分享了一系列實(shí)用有效且易于操作的復(fù)習(xí)策略,共同為備考工作注入思想動(dòng)能與方法支持。
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最后,兩校領(lǐng)導(dǎo)立足中考備考全局,圍繞強(qiáng)化備考策略、深化校際協(xié)同、全力沖刺中考發(fā)表講話。德陽市衡山路學(xué)校校長(zhǎng)陳厚喜結(jié)合自己的教育理念,深入淺出地分析了教育現(xiàn)狀、學(xué)校管理、教師成長(zhǎng)及學(xué)生發(fā)展的問題,并表示學(xué)校必須成為值得敬畏的地方,教師必須成為值得尊敬的人,只有做得出彩,才會(huì)講得精彩。深雪堂初中黨總支副書記、副校長(zhǎng)肖啟貴在講話中肯定了前期初三教學(xué)與管理的扎實(shí)成效,明確了下一階段備考的重點(diǎn)方向,同時(shí)感謝陳校長(zhǎng)及衡山路學(xué)校的各位老師為學(xué)校發(fā)展提出寶貴意見。表示今后愿與衡山路學(xué)校建立常態(tài)化交流機(jī)制,深化合作,共研共進(jìn)。
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此次聯(lián)合教研聚焦中考復(fù)習(xí)備考,通過課堂觀摩、策略交流與專業(yè)探討,為兩校優(yōu)化復(fù)習(xí)思路、凝聚備考共識(shí)提供了寶貴契機(jī)。后期,深雪堂初中將充分借鑒此次交流成果,以科學(xué)的備考策略為指引,在后續(xù)階段抓細(xì)抓實(shí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),凝心聚力、篤行實(shí)干,助力初三學(xué)子高效沖刺,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 (王俊 通訊員 楊光普)
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