上海
4月28日，教育部發布2026年最新版《普通高等學校本科專業目錄》，調整比例首次突破10%，調整力度遠超以往。此次目錄核心調整聚焦新興交叉領域與復合型人才，共涵蓋13個門類、92個專業類、883種專業，在“交叉學科”門類中新增具身智能、腦機科學與技術等4種專業，列入未來機器人等11種已有專業，填補了新興領域人才培養空白。
過去很長一段時間里，高校的專業設置和調整，遵循的是一套學科專業自我發展的“小邏輯”：有什么樣的學科基礎、師資力量、辦學條件，就開什么樣的專業。然而，在新一輪科技革命和產業變革的推動下，尤其是在人工智能加速賦能千行百業，新技術、新產業、新業態、新模式不斷涌現，催生新的人才需求，迫切要求高校專業設置必須從學科發展的“小邏輯”向服務國家發展的“大邏輯”轉變。
“十二五”期間，本科專業調整以規范優化為主，核心是修訂專業目錄、合并內涵模糊專業、增設少量國家急需專業，如軌道交通信號與控制等，調整幅度相對溫和，未形成大規模的增撤格局；“十三五”期間，專業調整逐步提速，全國普通本科高校共增設1.07萬個本科專業點，撤銷和停招近6000個專業點，新增人工智能、大數據管理與應用等198種專業，重點適配新興產業需求。
而“十四五”期間，全國高校新增本科專業布點1.02萬個、撤銷或停招1.22萬個，累計調整比例超30%，彰顯了優化高等教育結構、對接國家戰略的堅定決心。目錄以“按需設專業、按需育人才”為核心邏輯，精準對接國家戰略、產業升級與區域發展。在戰略與產業層面，增設能源科學與工程、生物制造等專業；在區域適配層面，完善省域專業清單機制，8省市試點打造247個特色專業集群。
如，2026年復旦大學獲批了“新能源科學與工程”“材料科學與工程”“國際組織與全球治理”“考古學”四個本科專業，上海交通大學則新增了心理學、機器人工程、數據科學與大數據技術、海洋智能與無人技術、具身智能5個本科專業，這些專業大多對接國家重大戰略需求與學科發展前沿。
值得關注的是，今后專業調整的力度將持續加大。參考“十五五”規劃綱要導向及產業發展預判，未來五年本科專業調整優化將呈現三大趨勢。一是交叉融合持續深化，聚焦量子科技、腦機接口、氫能等未來產業，新增相關交叉專業，同時推動現有專業跨界融合，打破學科壁壘，呼應“頂天立地”的專業設置導向。
其次，專業調整更趨精準高效，依托國家人才供需對接大數據平臺，建立快速響應機制，新增專業聚焦國家戰略急需領域，撤銷停招與產業脫節專業，調整比例將保持高位，且更注重內涵質量而非數量增減。三是區域適配與本研貫通進一步強化，地方高校將聚焦區域產業特色打造專業集群，同時完善本碩博各學段銜接，推動科教融匯、產教融合常態化，破解核心領域人才供給不足、復合型人才匱乏的難題。
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