誰(shuí)為足球小將送妙傳？

夕陽(yáng)把南京市游府西街小學(xué)浦口分校（以下簡(jiǎn)稱游小浦口分校）的操場(chǎng)染成暖金色，一群穿著足球鞋的小身影正奔向綠茵場(chǎng)。

9號(hào)球衣的張瀚跑在最前面，腳步輕快。這個(gè)11歲的男孩，已是南京市隊(duì)男15年齡組的核心球員。

7歲那年，張瀚在網(wǎng)上刷到一段足球比賽視頻。“就是覺(jué)得特別帥。”他說(shuō)。 抱著這份心動(dòng)，他報(bào)名學(xué)校足球社團(tuán)，憑著靈氣與努力順利入選校隊(duì)，從此開(kāi)啟了幾乎全年無(wú)休的訓(xùn)練生活。

周一到周五放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，周六常常一練就是一整天，加入市隊(duì)后，周日上午也得奔赴訓(xùn)練場(chǎng)，就連過(guò)年，也只休息短短幾天。

累嗎？“不覺(jué)得辛苦。”他回答得很干脆，“更熱愛(ài)足球。”

教練柏冰評(píng)價(jià)他“成熟老練”，善于預(yù)判對(duì)手、制造空間，打不開(kāi)局面時(shí)總能站出來(lái)破局。張瀚自己則有點(diǎn)害羞地總結(jié)優(yōu)勢(shì)，就四個(gè)字：“腦子靈活。”

一次學(xué)校足球比賽，班級(jí)比分落后時(shí)，他沒(méi)有急躁，而是耐心幫隊(duì)友整理好衣服，鼓勵(lì)大家穩(wěn)住。 游小浦口分校 數(shù)學(xué)老師兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員和五年級(jí)級(jí)部主任梅鈺飛至今記得那個(gè)畫(huà)面：“他有一種天然的領(lǐng)袖氣質(zhì)。”

每天放學(xué)，別的孩子背著書(shū)包回家，張瀚換好裝備奔向球場(chǎng)。課后延時(shí)服務(wù)只能上第一節(jié)課，剩下的時(shí)間用來(lái)訓(xùn)練。

落下的功課怎么辦？他笑著說(shuō)：“老師會(huì)給我們補(bǔ)課。”

訓(xùn)練和比賽占去大量時(shí)間，可老師們從不讓任何一個(gè)足球少年掉隊(duì)。課后服務(wù)優(yōu)先保障訓(xùn)練，缺課內(nèi)容一對(duì)一單獨(dú)補(bǔ)；外出參賽時(shí)，線上輔導(dǎo)隨時(shí)跟進(jìn)；作業(yè)量靈活調(diào)整，午休時(shí)間還會(huì)組織集中學(xué)習(xí)。

梅 鈺飛 老師說(shuō)：“足球帶給孩子自信與擔(dān)當(dāng)，這份精氣神反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，踢球的靈活思維，用在解題上同樣管用。”

學(xué)校更是全力支持孩子們的夢(mèng)想。 游小浦口分校 將校園足球納入整體發(fā)展規(guī)劃，建社團(tuán)、排課程、搭梯隊(duì)，學(xué)校黨支部書(shū)記吳懷美說(shuō)：“我們希望每個(gè)孩子擁有一項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)技能，這能幫助他們未來(lái)幸福生活。”

媽媽的角色同樣具體得可愛(ài)。每天送面包到訓(xùn)練場(chǎng)，風(fēng)雨無(wú)阻接送訓(xùn)練、陪著跑遍全國(guó)參賽，默默扛下奔波辛苦，只說(shuō)“孩子喜歡，我們就全力支持”。

就這樣，一個(gè)少年的足球夢(mèng)想，被老師、學(xué)校、家人小心翼翼地接住、穩(wěn)穩(wěn)地托舉。

如今，張瀚的榮譽(yù)冊(cè)寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)。2021、2022、2024三年浦口區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”冠軍，2024年南京市第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍兼最佳射手，2024年青島“未來(lái)之星杯”全國(guó)精英邀請(qǐng)賽最佳球員、2025“省長(zhǎng)杯”江蘇省青少年校園足球聯(lián)賽小學(xué)男子乙組冠軍兼最佳球員……

從班級(jí)賽到校級(jí)賽，從“區(qū)長(zhǎng)杯”到“省長(zhǎng)杯”，再到全國(guó)邀請(qǐng)賽——張瀚的成長(zhǎng)路徑，恰恰踩在江北新區(qū)正在完善的“班級(jí)—校級(jí)—區(qū)級(jí)—市級(jí)”四級(jí)賽事鏈條上。

很多有天賦的孩子在小學(xué)畢業(yè)后被迫放棄足球，因?yàn)榧议L(zhǎng)看不到“出路”。江北新區(qū)正在推進(jìn)的“631”校園足球人才升學(xué)直通體系，正是要解決這個(gè)難題。

“‘631’體系，就是用足球特長(zhǎng)助力升學(xué)。區(qū)域內(nèi)行知中學(xué)、揚(yáng)子高中部等重點(diǎn)學(xué)校直接對(duì)接，南京十三中、金陵中學(xué)、南師附中等名校，也都在招收足球特長(zhǎng)生。”吳懷美書(shū)記介紹道。

未來(lái)，張瀚和隊(duì)友們既有機(jī)會(huì)走校園足球路徑，通過(guò)“631”體系升入理想的初高中，也能向著職業(yè)足球，甚至為國(guó)效力的方向勇敢沖刺。

游小浦口分校的綠茵場(chǎng)上，笑聲與吶喊聲還在回蕩。像張瀚這樣的足球少年，正踩著青草、迎著風(fēng)，一步一步跑向更遠(yuǎn)的賽場(chǎng)、更亮的未來(lái)。

而這，正是江北新區(qū)校園足球布局的初衷，讓每一個(gè)熱愛(ài)足球的孩子，都有被看見(jiàn)的機(jī)會(huì)，都有被托舉的可能，都有一條看得見(jiàn)的路。

素材來(lái)源 | 江北新區(qū)教育局

文 | 范馨兒

發(fā)布 | 吳小榮、徐雅瑩

審核 | 錢國(guó)江、王馨