貴州
有些家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子盡管付出了很多努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是不盡人意。這時(shí)候就需要警惕是不是“學(xué)習(xí)困難”。學(xué)習(xí)障礙并不是孩子不夠努力或者智力低下，而很有可能是“學(xué)習(xí)困難”在影響孩子的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)。以下是 “學(xué)習(xí)困難” 的常見(jiàn)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法，家長(zhǎng)們要了解。
一. “學(xué)習(xí)困難” 的常見(jiàn)表現(xiàn)
1.閱讀障礙是學(xué)習(xí)困難中較為常見(jiàn)的一種表現(xiàn)。有閱讀障礙的孩子在閱讀過(guò)程中會(huì)遇到許多困難，例如認(rèn)字速度很慢，需要花更多時(shí)間才能記住一個(gè)字的形狀、讀音和含義。在閱讀文章時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)字、漏字、添字的現(xiàn)象。
2.書(shū)寫(xiě)障礙的孩子在書(shū)寫(xiě)方面明顯困難。他們的字跡往往很潦草，難以辨認(rèn)，字的大小、間距不均勻。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)筆畫(huà)順序錯(cuò)誤，比如寫(xiě) “口” 字時(shí)，可能會(huì)先寫(xiě)下面一橫再寫(xiě)上面三筆。對(duì)于一些結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的字，就容易寫(xiě)錯(cuò)或者寫(xiě)得歪歪扭扭。
3.數(shù)學(xué)障礙的孩子可能在理解數(shù)字概念上就比較遲緩，例如對(duì)數(shù)量的多少、大小關(guān)系理解不清晰。在進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，如加法、減法、乘法、除法，容易出錯(cuò)，計(jì)算速度也很慢。對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題很難理解題意，不知道該用哪種運(yùn)算方法來(lái)解決問(wèn)題。
二.家長(zhǎng)該如何幫助孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難
1.閱讀上
給予孩子足夠的耐心和鼓勵(lì)，可以采用一些專(zhuān)門(mén)的閱讀訓(xùn)練方法，比如和孩子一起進(jìn)行逐字認(rèn)讀練習(xí)，逐漸提高認(rèn)字速度和準(zhǔn)確性。還可以通過(guò)閱讀有趣的小故事、繪本等，增加孩子的閱讀興趣，在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。
2.書(shū)寫(xiě)上
家長(zhǎng)可以讓孩子進(jìn)行一些基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如筆畫(huà)練習(xí)、簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，幫助孩子規(guī)范筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。可以準(zhǔn)備一些田字格本或米字格本，讓孩子在格子內(nèi)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)字的規(guī)范和美觀。
3.解題上
家長(zhǎng)可以利用生活中的實(shí)際場(chǎng)景幫助孩子建立數(shù)字概念，比如在購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算價(jià)格、找零錢(qián)等。進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)時(shí)，可以從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步增加難度，并且要注重錯(cuò)題的分析和講解，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因。
在教授應(yīng)用題時(shí)，可以用實(shí)物演示或者畫(huà)圖的方式，幫助孩子理解題目中的數(shù)量關(guān)系，提高解題能力。
如果孩子出現(xiàn)閱讀文章的頻繁卡頓，常錯(cuò)字、漏字，書(shū)寫(xiě)的速度慢，解數(shù)學(xué)題常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤等情況，一定要及時(shí)帶孩子到改善提升學(xué)習(xí)狀態(tài)的兒童專(zhuān)科醫(yī)院進(jìn)行檢查和干預(yù)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率和狀態(tài)
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