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我曾在北師大讀過三年碩士,也被拉進過很多北師大校友群,所以我認識非常多的老師。
舒大軍和成都竹子學校的事情,最近引發很大關注,我發現我也認識一些北大畢業從事教育工作的人,舒大軍,錢志龍……還有尚未謀面的付永。
認真思考,我有一個發現:北師大畢業的老師們從事的“教育”,更多是體制內的傳承,讓學生如何適應學校和社會,并在漫長的教育競爭中獲勝。本質上說,他們從事的更多是“復制”。
而那些北大畢業的朋友們,往往搞的是“創新教育”。他們自己讀過中國最好的大學,而且還不滿足。在他們心中,似乎還有新的、更重要的想法。
舒大軍長期在人大附中工作,并做過人大附中西山學校(一個創新學校)的校長。他對應試教育當然無比熟悉,已經長期站在峰頂。但是,他覺得教育還有新的可能,所以來到成都。
最終的結果讓人遺憾。竹子學校成為民辦教育亂象的一個縮影——成都有關部門的處理,也很難說是專業的。
最近幾天,我一直在關注這個事情的進展,我希望成都能妥善解決這件事。這種亂操心當然是一個毛病,而且總是“擔心成都形象”,也屬于自作多情。
并且這讓我的情緒變得很壞。再加上最近發燒感冒,昨天甚至有點寸步難行的感覺。
但是昨晚讀到一篇竹子學校老師的文章,讓我豁然開朗。
這位老師自己的孩子就在竹子學校就讀。在他的鼓勵下,孩子踐行了舒大軍的理念,加入了“自學社”,開始學會自學。這位老師非常認可舒大軍的理念,他認為舒大軍已經為學校帶來了改變,這是真正的教育,是一種“事實”,不能假裝沒有發生過。
這是我讀到的第二篇竹子學校老師的文章。假期還讀過一篇,應該是一位女教師寫的。她回到老家,寫了一篇文章表達對舒大軍教育實踐的認可。
我認為兩位老師都很了不起。在中國,這樣的事情發生,總是會有一種緊張的氛圍,各種力量要求你保持沉默。我也看到很多人在網上留言,似乎舒大軍不發聲,就會讓學校師生情緒更穩定,對孩子們更有利。
所以,你會同意我的看法:兩位老師選擇發聲,是非常了不起的,是他們人生到目前為止的“光亮時刻”。可能接下來他們在學校的日子不會更好過,但是作為一個“人”,他們無疑更進一步,而且未來也會更加光明。
古今中外,沒有哪個思想家會否認,一個人變得更勇敢、善良、有耐心,就是一種成長。
這不就是教育的意義嗎?好的教育,不僅是讓孩子成長,甚至是對教師的教育,讓老師們的思想和精神“再次發育”。所謂的終身學習或者終身教育,就是這個意思。
前天書店的小會員(好像已經轉學到竹子學校)也在自己的公號上發表了人生中第一篇文章,談了她最近使用AI的經歷以及她對AI的看法。我發自內心點贊、轉發、打賞。
這是了不起的一步。“寫出”你的故事,其實就是自我完善,就是教育本身。尤其是這AI時代,“擁有自己”將成為最重要的事。
最近舒大軍校長本人,每天都在更新公號,不僅寫出事情經過,也寫出自己的思考。我想他一定感受到了某種“新鮮的力量”。祝賀他——好的教育也是關于自己的。
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