舒大軍不要悲傷：好的教育已經發生

我曾在北師大讀過三年碩士，也被拉進過很多北師大校友群，所以我認識非常多的老師。

舒大軍和成都竹子學校的事情，最近引發很大關注，我發現我也認識一些北大畢業從事教育工作的人，舒大軍，錢志龍……還有尚未謀面的付永。

認真思考，我有一個發現：北師大畢業的老師們從事的“教育”，更多是體制內的傳承，讓學生如何適應學校和社會，并在漫長的教育競爭中獲勝。本質上說，他們從事的更多是“復制”。

而那些北大畢業的朋友們，往往搞的是“創新教育”。他們自己讀過中國最好的大學，而且還不滿足。在他們心中，似乎還有新的、更重要的想法。

舒大軍長期在人大附中工作，并做過人大附中西山學校（一個創新學校）的校長。他對應試教育當然無比熟悉，已經長期站在峰頂。但是，他覺得教育還有新的可能，所以來到成都。

最終的結果讓人遺憾。竹子學校成為民辦教育亂象的一個縮影——成都有關部門的處理，也很難說是專業的。

最近幾天，我一直在關注這個事情的進展，我希望成都能妥善解決這件事。這種亂操心當然是一個毛病，而且總是“擔心成都形象”，也屬于自作多情。

并且這讓我的情緒變得很壞。再加上最近發燒感冒，昨天甚至有點寸步難行的感覺。

但是昨晚讀到一篇竹子學校老師的文章，讓我豁然開朗。

這位老師自己的孩子就在竹子學校就讀。在他的鼓勵下，孩子踐行了舒大軍的理念，加入了“自學社”，開始學會自學。這位老師非常認可舒大軍的理念，他認為舒大軍已經為學校帶來了改變，這是真正的教育，是一種“事實”，不能假裝沒有發生過。

這是我讀到的第二篇竹子學校老師的文章。假期還讀過一篇，應該是一位女教師寫的。她回到老家，寫了一篇文章表達對舒大軍教育實踐的認可。

我認為兩位老師都很了不起。在中國，這樣的事情發生，總是會有一種緊張的氛圍，各種力量要求你保持沉默。我也看到很多人在網上留言，似乎舒大軍不發聲，就會讓學校師生情緒更穩定，對孩子們更有利。

所以，你會同意我的看法：兩位老師選擇發聲，是非常了不起的，是他們人生到目前為止的“光亮時刻”。可能接下來他們在學校的日子不會更好過，但是作為一個“人”，他們無疑更進一步，而且未來也會更加光明。

古今中外，沒有哪個思想家會否認，一個人變得更勇敢、善良、有耐心，就是一種成長。

這不就是教育的意義嗎？好的教育，不僅是讓孩子成長，甚至是對教師的教育，讓老師們的思想和精神“再次發育”。所謂的終身學習或者終身教育，就是這個意思。

前天書店的小會員（好像已經轉學到竹子學校）也在自己的公號上發表了人生中第一篇文章，談了她最近使用AI的經歷以及她對AI的看法。我發自內心點贊、轉發、打賞。

這是了不起的一步。“寫出”你的故事，其實就是自我完善，就是教育本身。尤其是這AI時代，“擁有自己”將成為最重要的事。

最近舒大軍校長本人，每天都在更新公號，不僅寫出事情經過，也寫出自己的思考。我想他一定感受到了某種“新鮮的力量”。祝賀他——好的教育也是關于自己的。