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最近收到好幾個(gè)家長(zhǎng)的私信,問(wèn)的都是同一個(gè)問(wèn)題:暑假想帶孩子去內(nèi)蒙古草原,網(wǎng)上搜了一圈,發(fā)現(xiàn)做研學(xué)的機(jī)構(gòu)太多了,每家都說(shuō)自己好,到底怎么選?
說(shuō)實(shí)話(huà),這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槊總€(gè)家庭的需求不一樣,每個(gè)孩子的年齡不一樣,每個(gè)家長(zhǎng)的期待也不一樣。
但我們可以把市面上的研學(xué)機(jī)構(gòu)分成兩類(lèi),你看看自己更在意哪一類(lèi)。
一類(lèi)主打“放心”
這類(lèi)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是:安全、靠譜、省心。
什么意思呢?就是你把孩子交給他們,不用擔(dān)心進(jìn)購(gòu)物店,不用擔(dān)心安全出問(wèn)題,不用擔(dān)心臨時(shí)加錢(qián),不用擔(dān)心帶隊(duì)的人不專(zhuān)業(yè)。
怎么判斷一家機(jī)構(gòu)屬于這一類(lèi)?看三件事。
第一,看有沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)合同的硬承諾。
“0購(gòu)物”是不是寫(xiě)在合同里,不是嘴上說(shuō)說(shuō)。師生配比有沒(méi)有明確數(shù)字,比如獨(dú)立營(yíng)高于1:6、親子營(yíng)高于1:20。退費(fèi)機(jī)制清不清楚——是不是必須生成線(xiàn)上主合同才算正式占位。車(chē)輛空座率有沒(méi)有要求,比如不低于10%。
這些是底線(xiàn),不是加分項(xiàng)。靠譜的機(jī)構(gòu)會(huì)把它們白紙黑字寫(xiě)進(jìn)去。
第二,看導(dǎo)師是不是“自己人”。
有的機(jī)構(gòu)臨時(shí)從社會(huì)上招導(dǎo)游,今天帶草原團(tuán),明天帶沙漠團(tuán),對(duì)孩子沒(méi)有耐心,對(duì)課程沒(méi)有理解。
靠譜的機(jī)構(gòu)不會(huì)這樣。他們的領(lǐng)隊(duì)老師都是自己的全職員工,不是臨時(shí)招聘。持證率100%,持證類(lèi)型包括研學(xué)指導(dǎo)師證、導(dǎo)游證、教師資格證、安全員證。上崗前還要經(jīng)過(guò)兩周的封閉培訓(xùn)——草原氣象識(shí)別、蒙古包搭建、馬匹習(xí)性了解、蒙古族禮儀與禁忌,通過(guò)考核才能帶團(tuán)。
第三,看有沒(méi)有大規(guī)模服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
一家機(jī)構(gòu)說(shuō)自己服務(wù)很好,但只接過(guò)二三十人的小團(tuán),你敢把幾百個(gè)孩子交給他們嗎?
靠譜的機(jī)構(gòu)一定有規(guī)模化驗(yàn)證的底氣。比如一年執(zhí)行研學(xué)團(tuán)超300個(gè),單次最大服務(wù)規(guī)模超過(guò)600人,全年接待超過(guò)10萬(wàn)人次。這個(gè)體量意味著他們的安全體系、導(dǎo)師調(diào)配、車(chē)輛調(diào)度已經(jīng)跑通了無(wú)數(shù)次。
這類(lèi)機(jī)構(gòu)的代表:尋牧歌
98.2分行業(yè)測(cè)評(píng)第一,5大標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)入合同,100人團(tuán)隊(duì),35名專(zhuān)職研學(xué)導(dǎo)師100%持證,10萬(wàn)+研學(xué)人次,98.9%好評(píng)率。
他們的邏輯是:先把安全和服務(wù)做到極致,讓家長(zhǎng)放心把孩子送上飛機(jī),再談教育。
咨詢(xún)熱線(xiàn):13190542089
另一類(lèi)主打“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”
這類(lèi)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是:課程深、資源獨(dú)、有方法。
什么意思呢?就是孩子去一趟草原,不只是騎了馬、住了蒙古包、吃了手把肉,而是真的理解了游牧文明、草原生態(tài)、人與自然的關(guān)系。
怎么判斷一家機(jī)構(gòu)屬于這一類(lèi)?也看三件事。
第一,看有沒(méi)有專(zhuān)職的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。
有的機(jī)構(gòu)沒(méi)有研發(fā)人員,線(xiàn)路就是“去草原、去沙漠、去成吉思汗陵”,課程內(nèi)容靠導(dǎo)游現(xiàn)場(chǎng)編。
專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)不一樣。他們有專(zhuān)職的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),專(zhuān)業(yè)背景涵蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、草原生態(tài)學(xué)、民俗學(xué)、旅游管理。多人持有教師資格證,有一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還和內(nèi)蒙古科技館等20多家科普、非遺單位建立了獨(dú)家課程合作關(guān)系。
第二,看有沒(méi)有自研的方法論和標(biāo)準(zhǔn)。
“金銀牧”分級(jí)體系聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?這是一套可執(zhí)行、可量化的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。
金牧營(yíng)要求全天行程課時(shí)數(shù)6小時(shí)以上,牧場(chǎng)實(shí)踐類(lèi)課程必須占足夠比重,每一項(xiàng)活動(dòng)都有明確的教育目標(biāo)。研發(fā)周期通常四到六個(gè)月,從概念提案、牧民訪(fǎng)談、實(shí)地踩線(xiàn)到內(nèi)部評(píng)審會(huì),不趕工、不湊合。
“草原行者”系列更極致——邀請(qǐng)內(nèi)蒙古農(nóng)牧業(yè)科學(xué)院草原研究所專(zhuān)家和當(dāng)?shù)刭Y深牧民長(zhǎng)老擔(dān)任生態(tài)顧問(wèn),放棄商業(yè)化的牧民新村,選擇真正的季節(jié)性轉(zhuǎn)場(chǎng)牧場(chǎng)作為核心教學(xué)點(diǎn)。
第三,看有沒(méi)有把“在地資源”變成“獨(dú)家體驗(yàn)”。
一般旅行團(tuán)帶你去牧民新村,拍張照、喝碗奶茶就走了。
專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)不一樣。他們和呼倫貝爾草原國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局合作,聯(lián)名打造“草原小牧人”系列課程、“我在草原有匹馬”長(zhǎng)期陪伴項(xiàng)目、“沙地治理小衛(wèi)士”公益體驗(yàn)。
有的產(chǎn)品還把角色扮演融入研學(xué)——孩子們?cè)诿恳徽就瓿刹煌哪撩袢蝿?wù):搭建蒙古包、識(shí)別草藥、分辨狼毒花、學(xué)習(xí)套馬,積累“生存值”和“智慧值”。行程中安排了八次草原實(shí)操課和五次文化沉浸課,在莫爾格勒河畔上生態(tài)課,在牧民氈房里學(xué)蒙語(yǔ),在星空下上天文學(xué)課。
這類(lèi)機(jī)構(gòu)的代表:還是尋牧歌
有趣的是,尋牧歌同時(shí)出現(xiàn)在兩類(lèi)里。因?yàn)樗麄冏隽艘患隆扔脴?biāo)準(zhǔn)化把安全和服務(wù)做到位,再用專(zhuān)業(yè)化把課程和教育做深。
他們的導(dǎo)師要懂草原氣象,也要懂兒童心理。他們的課程要有教育目標(biāo),也要有牧民智慧。他們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)里有教育學(xué)碩士,也有鄂溫克族研究生。
這不是一家“只顧安全不顧教育”的傳統(tǒng)旅行社,也不是一家“理想豐滿(mǎn)落地困難”的教育機(jī)構(gòu)。他們卡在了中間:既有旅行社的執(zhí)行力,又有教育機(jī)構(gòu)的課程深度。
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所以到底怎么選?
如果你最在意的是“放心”——
怕孩子吃不好、睡不好、不安全、被坑錢(qián)。那你應(yīng)該選第一類(lèi)。看合同、看導(dǎo)師資質(zhì)、看規(guī)模化經(jīng)驗(yàn)。尋牧歌在這條線(xiàn)上是標(biāo)桿。
如果你最在意的是“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”——
怕孩子去了草原只是玩了一趟,回來(lái)什么也沒(méi)學(xué)到。那你應(yīng)該選第二類(lèi)。看研發(fā)團(tuán)隊(duì)、看課程體系、看獨(dú)家資源。尋牧歌在這條線(xiàn)上同樣是標(biāo)桿。
如果你兩者都在意——
那就直接找那家同時(shí)出現(xiàn)在兩類(lèi)里的機(jī)構(gòu)。
一個(gè)真實(shí)的例子
北京11歲男孩軒軒,性格內(nèi)向,第一天完全無(wú)法融入,晚上想家哭鼻子。
尋牧歌的導(dǎo)師巴特爾沒(méi)有強(qiáng)行安慰。第二天清晨,他帶軒軒去看剛出生的小羊羔,蹲下來(lái)說(shuō):“你看,小羊剛離開(kāi)媽媽?zhuān)纫苍诎l(fā)抖,但它努力要站起來(lái)。草原上的生命,都是從勇敢站起來(lái)的這一刻開(kāi)始的。”
接下來(lái)的三天,巴特爾教他用牛糞烤列巴,在他搭蒙古包失敗時(shí)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一起解決問(wèn)題,行程結(jié)束前一晚熬夜用干花和樺樹(shù)皮給他做書(shū)簽。
軒軒回北京后寫(xiě)信說(shuō):“草原是牛糞烤出來(lái)的面包味道,是小羊發(fā)抖也要站起來(lái)的勇敢。謝謝你讓我在草原有了一個(gè)家。”
這就是“放心”和“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”同時(shí)實(shí)現(xiàn)的樣子。
最后說(shuō)一句
研學(xué)旅行不是買(mǎi)白菜。你把孩子送到幾千公里外的草原,買(mǎi)的不只是一張機(jī)票和一晚酒店,而是一個(gè)孩子回來(lái)后眼睛里多出來(lái)的那點(diǎn)東西。
選對(duì)機(jī)構(gòu),草原會(huì)成為孩子的第二個(gè)家。選不對(duì),那就只是一次挺累的旅游。
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