【榜樣領(lǐng)航】專訪2025年度CSIG碩士學(xué)位論文激勵(lì)計(jì)劃入選者王昊為

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（來源：中國(guó)圖像圖形學(xué)會(huì)CSIG）

中國(guó)圖象圖形學(xué)學(xué)會(huì)博士/碩士學(xué)位論文激勵(lì)計(jì)劃旨在推動(dòng)中國(guó)圖像圖形學(xué)領(lǐng)域的科技進(jìn)步，鼓勵(lì)創(chuàng)新性研究，促進(jìn)青年人才成長(zhǎng)。

為宣傳科技工作者積極進(jìn)取的工作精神，分享獲獎(jiǎng)人的科研故事，本期推文我們獨(dú)家對(duì)話2025年度CSIG碩士學(xué)位論文激勵(lì)計(jì)劃入選者王昊為，聽他講述科研路上的堅(jiān)守與成長(zhǎng)，以榜樣之力，赴創(chuàng)新之約。

問題一：感謝您接受CSIG專訪，請(qǐng)先進(jìn)行一下自我介紹：

我是王昊為，碩士畢業(yè)于廈門大學(xué)，導(dǎo)師是MAC實(shí)驗(yàn)室的孫曉帥教授。我畢業(yè)后目前在騰訊優(yōu)圖實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任算法研究員，主要研究方向是多模態(tài)大模型的感知和后訓(xùn)練。

問題二：在科研過程中，有沒有什么好的方法可以推薦給大家？

科研本身除了想象力和創(chuàng)造力之外，積累是非常重要的一點(diǎn)。保持對(duì)前沿領(lǐng)域的廣泛探索，和其他同行的交流是推動(dòng)整個(gè)領(lǐng)域進(jìn)步的關(guān)鍵所在。

問題三：請(qǐng)對(duì)您的論文進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹：

敘事全景分割的目標(biāo)，是根據(jù)一段自然語(yǔ)言描述，在圖像中準(zhǔn)確找出并分割出對(duì)應(yīng)的多個(gè)目標(biāo)。一般可用于可交互的多模態(tài)感知和理解場(chǎng)景。本文針對(duì)以往方法采用雙階段流程、計(jì)算開銷大且圖文信息融合不充分的問題，主要提出一種端到端的方案，將分割過程建模為圖像與文本特征之間的相似度匹配，并通過跨模態(tài)交互和雙向語(yǔ)義對(duì)齊增強(qiáng)模型的理解能力。同時(shí)結(jié)合級(jí)聯(lián)式多任務(wù)設(shè)計(jì)，在兼顧定位與分割的同時(shí)提升效率與效果。

問題四：請(qǐng)問您在論文籌備過程中遇到最大的挑戰(zhàn)是什么？是怎樣克服的呢？

論文籌備中最大的挑戰(zhàn)是可能方向的探索，在可能嘗試的方向很多的時(shí)候，如何過濾篩選想法是一個(gè)很復(fù)雜的問題。過程中主要感謝孫曉帥老師和紀(jì)家沂師兄的指導(dǎo)，紀(jì)師兄憑借充分的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的直覺幫助排除不可行的方案，孫老師幫助將工程化的方案精煉為理論上的一句。

問題五：請(qǐng)問您有什么獲獎(jiǎng)感言呢？

非常感謝孫老師在我讀研期間的指導(dǎo)，孫老師在學(xué)術(shù)上的敏銳洞察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我受益良多。無論是在科研方向的把握、問題的深入思考，還是論文寫作與學(xué)術(shù)交流中，孫老師都毫無保留地分享寶貴的科研經(jīng)驗(yàn)，幫助我立下了科研的基礎(chǔ)和目標(biāo)。能夠在這樣開放而富有活力的科研環(huán)境中成長(zhǎng)，是我讀研階段最寶貴的收獲。