北京
今年7月1日起，普林斯頓大學的學生將在有人監督的環境下參加考試。這是該校自1893年以來首次恢復監考制度，而當年正是為了取消這一做法才建立了榮譽制度。
這一改變的直接原因是人工智能作弊的泛濫。普林斯頓大學指出，生成式人工智能讓作弊變得過于容易——學生可以在智能手機等個人設備上操作，難以被發現和舉報。更棘手的是，由于擔心在社交媒體上遭到人肉搜索或其他形式的報復，舉報行為變得越來越少，且多為匿名。
該校學院院長邁克爾·戈丁在政策提案中解釋了這一困境："如果考場里只有學生，而學生又不愿意舉報，那么考試期間就沒有任何機制來約束不當行為。"即使某些違規行為引發廣泛討論，榮譽委員會和學生事務辦公室也難以跟進處理。
2025年的一項校內調查顯示，約30%的普林斯頓學生承認有過作弊行為。但耐人尋味的是，被傳喚至榮譽委員會的案例并未顯著增加。這種"高承認率、低查處率"的落差，最終促使校方在4月全票通過了恢復監考的決議。
普林斯頓并非孤例。2024年，杜克大學已停止為申請文書打分數。該校本科招生院長克里斯托夫·古滕塔格表示，文書曾是了解申請者的重要窗口，但人工智能的興起讓學校無法再假定文書真實反映了候選人水平。杜克仍對其他類別如課程強度、課外活動和標化成績保留評分。
從廢除監考到恢復監考，133年的循環折射出技術對學術誠信的持續沖擊。當作弊工具變得隱蔽且普及，依賴學生自律的榮譽制度是否還能獨立支撐？普林斯頓的選擇暗示了一種務實的轉向——在理想主義與現實壓力之間，后者暫時占據了上風。
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