工業(yè)強(qiáng)國(guó)少年行｜童心探制造 ?科技探未來——南街幼兒園大班親子研學(xué)團(tuán)走進(jìn)蒲江少年工匠學(xué)院

近日，由工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心主辦、中德（蒲江）工業(yè)4.0研學(xué)基地（蒲江少年工匠學(xué)院）承辦的‘工業(yè)強(qiáng)國(guó)少年行——走進(jìn)智造世界’研學(xué)活動(dòng)在浦江順利舉行。

為了拓寬幼兒視野，啟蒙科學(xué)思維，讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中感受科技與工程的魅力，蒲江縣南街幼兒園組織大班年齡段的70組家庭走進(jìn)蒲江少年工匠學(xué)院（中德蒲江工業(yè)4.0研學(xué)基地），開展了一場(chǎng)以“童心探制造 科技探未來”為主題的親子研學(xué)活動(dòng)。

本次研學(xué)的核心環(huán)節(jié)是“慧魚”創(chuàng)意編程課堂。作為源自德國(guó)的工程技術(shù)教具，慧魚模型以其工業(yè)級(jí)的設(shè)計(jì)精度和強(qiáng)大的組合性著稱。在專業(yè)講師指導(dǎo)下，小朋友們化身“小小工程師”，動(dòng)手操作慧魚模型，將模型與電腦相連，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的編程邏輯啟蒙。從認(rèn)識(shí)齒輪傳動(dòng)到嘗試讓模型動(dòng)起來，孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、做中悟”。這不僅是簡(jiǎn)單的積木搭建，更是邏輯思維與工程學(xué)原理的啟蒙。一位陪同的家長(zhǎng)感慨道：“沒想到孩子才大班就能接觸編程概念，這種動(dòng)手實(shí)踐的方式比書本教學(xué)更直觀，孩子的專注度非常高！”

完成編程課堂后，研學(xué)團(tuán)還體驗(yàn)了基地內(nèi)的智能機(jī)器人項(xiàng)目。在“按摩機(jī)器人”體驗(yàn)區(qū)，孩子們排起了長(zhǎng)隊(duì)，好奇地觀察機(jī)器人是如何通過精密控制完成服務(wù)動(dòng)作的。人機(jī)互動(dòng)的溫馨場(chǎng)景，讓孩子們意識(shí)到機(jī)器人不僅是冰冷的金屬，更是可以為人類生活提供便利的“新伙伴”。

活動(dòng)的最后一站，孩子們和家長(zhǎng)們一同走進(jìn)了KUKA機(jī)器人實(shí)訓(xùn)區(qū)——觀摩KUKA機(jī)器人?？粗鴵]舞著機(jī)械臂精準(zhǔn)舞動(dòng)的KUKA機(jī)器人，萌娃們瞬間被“大國(guó)重器”的力量感所吸引。基地導(dǎo)師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言向孩子們講解了工業(yè)機(jī)器人在現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用，使孩子們不僅感受到了科技的震撼，更對(duì)“中國(guó)智造”有了最直觀的認(rèn)識(shí)。他們看著機(jī)械臂完成高難度的動(dòng)作序列，現(xiàn)場(chǎng)驚呼聲與掌聲此起彼伏。

此次面向南街幼兒園70組家庭開展的研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，通過 “做、看、聽、悟” 四位一體的模式，有效激發(fā)了幼兒的科學(xué)探索興趣，提升了動(dòng)手能力與邏輯思維，同時(shí)也為親子互動(dòng)創(chuàng)造了有意義的空間。未來，工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心將繼續(xù)指導(dǎo)蒲江少年工匠學(xué)院發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì)，持續(xù)開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)的科普課程，積極對(duì)接縣域內(nèi)各幼兒園大班及中小學(xué)，推動(dòng)形成常態(tài)化、體系化的青少年科普教育機(jī)制，為蒲江縣青少年的成長(zhǎng)成才搭建堅(jiān)實(shí)的階梯。