從地震幸存者到殘疾人“鋪路人” 劉敏：被托舉過的人，更懂得托舉他人

封面新聞?dòng)浾?張馨心

劉敏， 1992年出生，現(xiàn)為四川省殘聯(lián)機(jī)關(guān)黨委二級(jí)主任科員。曾獲“最美大學(xué)生”，全國(guó)高校“百名研究生黨員標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

四川省殘聯(lián)機(jī)關(guān)黨委二級(jí)主任科員劉敏。受訪者供圖

5月17日是第36個(gè)全國(guó)助殘日。兩天前，在國(guó)新辦“新征程上的奮斗者”中外記者見面會(huì)上，來自四川省殘聯(lián)的劉敏作為殘疾人代表，分享了自己的成長(zhǎng)故事。臺(tái)上的她語(yǔ)氣平靜，但她的人生經(jīng)歷，卻讓在場(chǎng)許多人紅了眼眶。

2008年汶川地震發(fā)生時(shí)，16歲的劉敏被埋在廢墟下30多個(gè)小時(shí)。獲救后，為防止致命感染擴(kuò)散，醫(yī)生截掉了她的右腿。此后很長(zhǎng)一段時(shí)間，疼痛、迷茫、自我懷疑始終伴隨著她。她曾在返校后的第一次月考中成績(jī)墊底，被班主任一句“當(dāng)聚光燈散去，你要拿什么養(yǎng)活你自己？”徹底點(diǎn)醒。

后來，她一路考入四川大學(xué)、保送南京大學(xué)。在求學(xué)期間，她發(fā)起“全國(guó)大學(xué)生抗災(zāi)減災(zāi)災(zāi)后重建國(guó)際論壇”，并參與幫助孤殘兒童。畢業(yè)后，她又回到四川，成為一名殘疾人工作者，7年多來走進(jìn)機(jī)關(guān)、高校、企業(yè)開展宣講70余場(chǎng)，為殘疾人“鼓與呼”。

在她看來，殘障“只是一種身體的符號(hào)”，真正決定生命重量的，是一個(gè)人如何面對(duì)苦難、如何繼續(xù)向前。她也逐漸意識(shí)到，殘疾人工作的意義，不只是“把事辦完”，更是關(guān)注“這個(gè)人有沒有真正跟上社會(huì)”；不是簡(jiǎn)單“我來幫”，而是“我來跟”，真正推動(dòng)殘健融合、平等同行。

全國(guó)助殘日前夕，封面新聞?dòng)浾邔ＴL劉敏。從地震幸存者，到殘疾人工作者；從“被幫助的人”到主動(dòng)“為別人鋪路的人”，她講述了自己如何一次次站起來，以及背后的力量來源。采訪中她說，“一個(gè)人真正走出苦難之后，最有意義的事情之一，就是把自己獲得的力量，再傳遞給別人。”

5月15日，劉敏作為殘疾人代表，在國(guó)新辦 “新征程上的奮斗者”中外記者見面會(huì)分享經(jīng)歷。圖片來源：國(guó)新網(wǎng)

封面新聞：您在國(guó)新辦見面會(huì)上提到，經(jīng)歷汶川大地震后曾一度陷入迷茫。那段時(shí)間里，是什么讓您重新找到了方向？

劉敏：剛回到北川中學(xué)時(shí)，身體疼痛和情緒低落一直困擾著我，那時(shí)候沒有目標(biāo)，也看不到未來。后來學(xué)校推薦一批地震致殘學(xué)生參加省殘疾人運(yùn)動(dòng)員選拔，我被選入了省殘疾人游泳隊(duì)。在省隊(duì)，我第一次真正感受到什么叫拼命——隊(duì)友們?yōu)榱?.01秒反復(fù)訓(xùn)練，那種精神深深震撼了我。

但與此同時(shí)，我也陷入強(qiáng)烈的迷茫和恐慌。那段時(shí)間經(jīng)常半夜驚醒，有一次夢(mèng)見自己應(yīng)聘服務(wù)員，卻因?yàn)槎瞬环€(wěn)盤子被嘲笑。我突然開始反問自己：“我以后能做什么？未來在哪里？” 我開始思索，感覺讀書或許更適合我。

高二開學(xué)時(shí)，我又鼓起勇氣回到北川中學(xué)。當(dāng)時(shí)的北川中學(xué)是媒體聚焦點(diǎn)，那時(shí)我是中學(xué)輪椅吉他隊(duì)主唱，所以時(shí)常會(huì)被聚光燈環(huán)繞。返校后第一次月考成績(jī)墊底，班主任把我叫到辦公室，問我：“劉敏，當(dāng)有一天聚光燈散去，你要拿什么養(yǎng)活你自己？”這句話對(duì)我觸動(dòng)很大。我突然意識(shí)到，自己并不是什么特殊學(xué)生，真正能支撐人生的，還是知識(shí)和能力。也是從那時(shí)起，我堅(jiān)定踏上了求學(xué)的道路。

封面新聞：從地震幸存者，到后來考入四川大學(xué)、南京大學(xué)，很多人會(huì)把您的人生看作一種“逆襲”。在您自己看來，這一路真正重要的變化是什么？

劉敏：我不太把自己的經(jīng)歷理解成“逆襲”，更像是一個(gè)普通學(xué)生不斷嘗試、不斷打開認(rèn)知邊界的過程。地震之后，我第一次走出北川，人生軌跡也隨之改變。

剛上大學(xué)時(shí)，我對(duì)大學(xué)生活的理解很簡(jiǎn)單，就是好好讀書、以后找份穩(wěn)定工作。那時(shí)候我的生活幾乎只有“教室、食堂、寢室”三點(diǎn)一線。后來，一位室友改變了我。她經(jīng)常和我聊社團(tuán)、競(jìng)賽、保研、社會(huì)實(shí)踐，我第一次意識(shí)到，大學(xué)原來還有那么多可能性。

慢慢地，我開始嘗試以前從未接觸過的事情：輔修經(jīng)濟(jì)學(xué)、擔(dān)任班長(zhǎng)、加入學(xué)生會(huì)、參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽。很多嘗試一開始并不順利，比如第一次參加辯論賽時(shí)，我緊張得幾乎說不出話，但正是這些“沒做過”的經(jīng)歷，讓我看到更大的世界。

我曾說過：“每個(gè)人其實(shí)都是井底之蛙。”不同階段的人，都困在不同的“井”里。但重要的是，你愿不愿意主動(dòng)走向未知，努力拓寬井口的邊界。我覺得，真正改變一個(gè)人的，往往不是他已經(jīng)知道的東西，而是他愿意勇敢嘗試的未知。

封面新聞：您大學(xué)期間發(fā)起過“全國(guó)大學(xué)生抗災(zāi)減災(zāi)災(zāi)后重建國(guó)際論壇”，也幫助過孤殘兒童。為什么在自己還需要“被幫助”的階段，就開始想著去幫助別人？這種“向外走”的力量來自哪里？

劉敏：最開始，我其實(shí)并沒有覺得自己是在“幫助別人”。是在一次次與同學(xué)、老師的交流中，我才意識(shí)到，自己的經(jīng)歷和生活態(tài)度，可能真的會(huì)給別人帶來力量。

在四川大學(xué)時(shí)，我沒有申請(qǐng)?bào)w育免修，而是堅(jiān)持上羽毛球課。有一次課間，一位同學(xué)突然對(duì)我說：“跟你一起上課這么久，你對(duì)生活的熱愛陪我度過了一段很艱難的時(shí)光。”那一刻我才發(fā)現(xiàn)，原來自己的堅(jiān)持，會(huì)影響別人。

后來，我慢慢意識(shí)到，經(jīng)歷并戰(zhàn)勝苦難，讓我比同齡人更珍惜生活，也更能理解殘疾人和受災(zāi)群體面對(duì)的困難。所以，我開始主動(dòng)去做一些有意義的事，比如發(fā)起“全國(guó)大學(xué)生抗災(zāi)減災(zāi)災(zāi)后重建國(guó)際論壇”，希望更多年輕人關(guān)注如何減少災(zāi)害帶來的傷害。

同時(shí)，我也越來越深刻地感受到康復(fù)和無障礙環(huán)境的重要性。剛開始練習(xí)使用假肢時(shí)，其實(shí)也會(huì)害怕別人的目光。后來我第一次鼓起勇氣去公共游泳館游泳，真正邁出那一步后才發(fā)現(xiàn)，很多人給予我的并不是異樣眼光，而是善意和鼓勵(lì)。那種被理解、被接納的感覺，也讓我更希望把這份力量傳遞出去。后來，我們和一些朋友共同參與中華康復(fù)工程基金會(huì)，希望幫助孤殘兒童通過康復(fù)訓(xùn)練、輔具適配，更有尊嚴(yán)、更有信心地融入社會(huì)。

我一直覺得，一個(gè)人真正走出苦難之后，最有意義的事情之一，就是把自己獲得的力量，再傳遞給別人。

駐村工作期間，劉敏幫助村民給柑橘套袋防止曬傷。受訪者供圖

封面新聞：從南京大學(xué)碩士畢業(yè)時(shí)，您面前應(yīng)該有不少選擇。最終決定回到四川、進(jìn)入殘聯(lián)系統(tǒng)，這個(gè)決定是怎么做出的？

劉敏：畢業(yè)時(shí)確實(shí)有不少選擇，包括高校、外企、律所等。我并不是剛開始就有清晰的規(guī)劃，是讀書期間的無數(shù)嘗試和體驗(yàn)漸漸堅(jiān)定了內(nèi)心的選擇。剛讀研時(shí)，我曾很向往學(xué)術(shù)道路。導(dǎo)師很支持我讀博，還安排我跟著博士師兄師姐一起做課題、讀文獻(xiàn)、參加組會(huì)。完整體驗(yàn)一個(gè)月后，我逐漸意識(shí)到，學(xué)術(shù)研究需要長(zhǎng)期沉下去的“問題思維”，而我更習(xí)慣在動(dòng)態(tài)和溝通中尋找答案。

從本科開始，我就一直靠兼職和實(shí)習(xí)賺學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，也因此接觸過很多行業(yè)。正是這些經(jīng)歷，讓我明確了方向：想回到家鄉(xiāng)四川，做一名選調(diào)生。那時(shí)候我并不清楚未來會(huì)進(jìn)入哪個(gè)單位，對(duì)殘疾人事業(yè)的認(rèn)識(shí)也沒有今天這么深刻。后來通過急需緊缺專業(yè)選調(diào)生進(jìn)入省直機(jī)關(guān)，再到進(jìn)入省殘聯(lián)，才真正有了一種“雙向奔赴”的感覺。

封面新聞：您提到要做殘疾人的“知心人”，就要真正懂得他們的“痛與盼”。在工作中，有哪些細(xì)節(jié)是外界很難注意到的？這些經(jīng)歷又如何改變了您的工作方式？

劉敏：日常工作中，我越來越感受到，很多殘疾人的“痛”和“盼”，其實(shí)都藏在生活細(xì)節(jié)里。我認(rèn)識(shí)一位高位截癱青年，因?yàn)閷W(xué)校無障礙環(huán)境不完善，上廁所需要同學(xué)幫忙推輪椅，所以不敢多喝水；到了中學(xué)，體育課永遠(yuǎn)只能待在教室里。外人看到的，也許只是“有人照顧”，但很少會(huì)意識(shí)到，他同樣有強(qiáng)烈的社交需求，也渴望精神生活，而不是被困在輪椅和“吃喝拉撒”的擔(dān)憂里。當(dāng)他的生活不再依賴于他人，而是自由地融入就是我們期望的。

還有一位聽障朋友，是川大碩士。求職時(shí)，他在簡(jiǎn)歷里寫明身體情況，很多機(jī)會(huì)就直接“石沉大海”。但實(shí)際上，很多聽障人士已經(jīng)佩戴人工耳蝸，能力不再是問題，只是需要一次機(jī)會(huì)。言語(yǔ)障礙殘疾人更需要的是被理解，也正因?yàn)槿绱耍覀兺苿?dòng)一些公共服務(wù)場(chǎng)所，例如：政務(wù)服務(wù)中心、醫(yī)院配置AI手語(yǔ)翻譯設(shè)備或加強(qiáng)手語(yǔ)培訓(xùn)，希望殘疾人看病、辦事時(shí)，能夠更順暢地表達(dá)自己，也能更好地被看見、被理解。

這些經(jīng)歷讓我越來越意識(shí)到，殘疾人工作的重點(diǎn)，不只是“把事辦完”，而是關(guān)注“這個(gè)人有沒有真正跟上社會(huì)”。所以我的工作方式，也慢慢從“辦事”變成“辦人”，從“我來幫”變成“我來跟”。

歸根結(jié)底，殘疾人和健全人一樣，也要讀書、工作、交朋友、追求幸福。很多需求看似細(xì)小，但背后其實(shí)都是一個(gè)人對(duì)尊嚴(yán)和體面生活的渴望。這也讓我領(lǐng)悟到，殘疾人工作不能“單槍匹馬”，而需要教育、人社、衛(wèi)健、住建等多方共同參與，真正推動(dòng)殘健融合、平等同行。

封面新聞：您提到自己的成長(zhǎng)離不開社會(huì)保障制度的托舉。哪些具體政策和支持，真正改變了您的人生軌跡？就您觀察，近年來對(duì)殘疾人的支持有哪些變化？

劉敏：我一直覺得真正托舉我的，不只是某一項(xiàng)具體幫扶，而是整個(gè)時(shí)代給予殘疾人的更多可能。

首先，是教育機(jī)會(huì)的改變。過去，殘疾人在升學(xué)路上面臨很多障礙，但這些年，國(guó)家通過法律、政策和教育資源傾斜，讓越來越多殘疾學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)。比如2025年，四川有246名殘疾考生申請(qǐng)到了高考“合理便利”政策；隨著融合教育推進(jìn)，2025年全省高等教育階段共招收殘疾學(xué)生2228人，其中高職1235人、本科823人、碩士研究生141人、博士研究生29人。教育平等，是改變命運(yùn)最重要的一步。

第二是科技的發(fā)展。作為假肢使用者，我能非常直觀地感受到這些年的變化。隨著腦機(jī)接口、AI外骨骼等技術(shù)發(fā)展，國(guó)產(chǎn)輔具正從“代工”走向“自主創(chuàng)新”，讓越來越多的殘疾人能夠以更低成本獲得更好的輔助器具。科技不僅幫助我們“重新站起來”，也讓更多人重新建立與社會(huì)的連接。

第三是社會(huì)保障體系由“生活”到“生存”的變化。過去更多是“單一照料”，現(xiàn)在越來越強(qiáng)調(diào)“全周期支持”。2025年，四川多部門聯(lián)合推進(jìn)“科技助殘”，推動(dòng)科技融入康復(fù)、教育、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

所以我常說，如果人生是一場(chǎng)航行，國(guó)家和社會(huì)保障制度就像一股寬廣而沉靜的洋流。它不是某一刻突然把你推上浪尖，而是在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，為你提供向前的浮力。

封面新聞：您最想繼續(xù)推動(dòng)的一件事是什么？未來還有哪些期待？

劉敏：作為一名殘疾人工作者，我會(huì)繼續(xù)立足崗位，把每一項(xiàng)重點(diǎn)工作落實(shí)好，盡自己的一份力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持做宣講，希望用更接地氣、更有感染力的方式，讓更多人真正了解殘疾人的真實(shí)需求，愿意主動(dòng)關(guān)注和支持殘疾人事業(yè)。很多時(shí)候，解決一個(gè)具體需求，改變的其實(shí)是一個(gè)家庭的生活。

我也希望自己繼續(xù)做好每一件小事，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)需求、回應(yīng)需求。被給予的機(jī)會(huì)和平臺(tái)中，看到我只是群體的一個(gè)縮影，看到自己的渺小，也更看到自己的力量。