山東
齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 蔡雅欣 策劃編輯
編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com） 文｜濱州市鄒平市臨池鎮古城小學教師 高逢玲
“《中華人民共和國憲法》第三十三條規定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。”
“第三十八條還說，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害?！?/p>
“所以，小美是未成年人，她的人格尊嚴受憲法保護，小亮你們三人的欺凌行為已經侵犯了她的權利，必須承擔責任！”
模擬法庭的原告席上，學生小李拿著憲法條文大聲陳述；被告席上，扮演小亮的學生低下頭：“我們知道錯了，愿意向小美道歉，也會賠償損失?！边@是一門在法治副校長于法官指導下的真實課堂——師生先把一起校園小矛盾改編成劇本，再一步步分角色模擬庭審流程，參演的學生全程投入，連觀摩的同學都睜大眼睛，生怕錯過任何一個細節。
常說最好的教育不是照本宣科，而是讓孩子親身去體驗。這場模擬法庭結束后，有學生說：“原來憲法不是課本上冷冰冰的字，是真能幫人解決問題的！”這樣的沉浸式體驗，正是學校憲法教育的核心——不只是讓學生背條文，更要讓他們懂憲法、會用憲法。
每年憲法宣傳周，學校都會用“請進來”“走出去”的辦法，讓法治教育活起來?！罢堖M來”就是請法治副校長于法官來幫忙：他會帶著學生開展憲法晨讀，帶著大家把“公民在法律面前一律平等”讀得朗朗上口；會指導學生辦演講比賽，聽他們講“怎么用憲法保護自己不被網絡詐騙”；還會幫學生編憲法情景劇，把生活里常見的“有人偷拿教室公物”“同學之間起沖突”這些事，都編進劇本里。學生們從自己身邊找案例，學憲法的勁頭更足了——原來憲法和我們的日常這么近。
光在學校學還不夠，“走出去”才能讓憲法精神更鮮活。學校會帶學生去“憲法主題公園”，看著公園里刻在石碑上的憲法條文，有學生指著“國家尊重和保障人權”問老師：“這是不是說，有人欺負我們的時候，憲法能保護我們？”老師笑著點頭，把條文和生活里的事講得明明白白。他們還會走進法院，看著法官穿好法袍坐在審判席上，學生們小聲討論：“原來憲法就是從這里開始，守護我們每個人的權利呀?！?/p>
其實，憲法教育不該只在宣傳周里“熱鬧”，更該融入校園的每一天。現在每個班級都有“小小法官員”，課間有同學搶橡皮鬧矛盾，“小小法官員”會站出來說：“憲法說要尊重每個人的尊嚴，不能隨便搶別人的東西，咱們好好商量?！泵刻烨宄浚稇椃ㄖ琛返男蓵h滿校園，“唯我憲法，護我尊嚴，人民至尊，憲法至上”的歌聲，不知不覺就住進了學生心里。就連上課的時候，道德與法治老師會講憲法里的平等原則，語文老師講課文里的公平故事時，也會問大家：“還記得憲法里怎么說的嗎？咱們做人做事，就得照著這個道理來。”
當憲法從課本上的文字，變成模擬法庭里的陳述、主題公園里的問答、課間調解矛盾的依據，再到清晨校園里的歌聲，它就像一顆種子，在孩子們的心田里發了芽、長了葉。這樣的憲法教育，不是在灌輸知識，而是在為每個孩子的人生，筑牢公平正義的基石——這才是校園里最有力量的成長課。
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