廣東
你知道嗎？有成長型思維的人，是很享受學(xué)習(xí)的。
因為這群人的認知模式、情緒反應(yīng)和行為策略跟普通人有著本質(zhì)的區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
遇到挑戰(zhàn)不會輕易退縮，反而將其視為成長的機會，甚至很享受解決問題的過程。
相信努力是成長的必經(jīng)之路，而且更關(guān)注過程，即使暫時失敗了，也能從中學(xué)到經(jīng)驗，保持學(xué)習(xí)的熱情。
愿意投入學(xué)習(xí)，堅信每一次嘗試都在重塑大腦。擁有這種認知，本身就能帶來成就感。
犯錯時，普通人認為自己能力不足，甚至自暴自棄地想“我天生不擅長這個”，但這幫人會歸因于方法或努力不足，從而主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式。這種歸因方式，讓其將錯誤視為有用的反饋，而非自我否定。
具備更強的元認知能力，能夠監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷優(yōu)化策略。例如，遇到問題時他們會說：“這道題很難，但是如果我分解步驟，也許能解決。”考差了他們會想：“原來這些知識點我還沒吃透呀，要重點抓一抓才行。”
研究發(fā)現(xiàn)，父母的語言會影響孩子的神經(jīng)連接，進而影響其認知和情緒發(fā)展。腦科學(xué)家洪蘭教授也多次說過：“語言是可以改變大腦的。”
所以，要想小朋友享受學(xué)習(xí)，記得要經(jīng)常跟他說這5句話，不斷強化成長型思維：
1.“你剛才試了3種方法解這道題。老實說，媽媽都有些佩服你的這種鉆研勁兒。”
吹彩虹屁，要吹到點子上。當家長聚焦努力的過程，娃就會把注意力從天賦拉到行動上，不斷地拓張展自己的能力范疇。
2.“你不是不擅長數(shù)學(xué)，只是還沒有找到好的方法”。
“現(xiàn)在不會背這篇課文？沒關(guān)系，只是讀得不夠熟練而已。來，我們分段讀，背完一段再到下一段”……
引入“尚未”的概念，暗示一切皆可突破，讓娃逐漸產(chǎn)生這樣的意識：能力是能通過不斷學(xué)習(xí)，而不斷變強的。
3.“昨天你算錯5道題，今天只錯3道，這就是進步！”
一個小火苗，用扇子不斷地去煽它，火就會越煽越盛。孩子小有進步時，學(xué)會放大它，他就能看見自己的成長軌跡，產(chǎn)生“我能行”的信念。
4.“寶貝，你剛才把‘6+7’算成12了，對嗎？沒關(guān)系，錯誤也有價值的，它告訴我們下一步該學(xué)什么。你看，現(xiàn)在我們知道需要多練習(xí)‘湊十法’。”
錯誤不是終點，是路標。它能讓孩子知道，自己掌握了哪些知識點，薄弱點在哪里。查缺補漏的過程，也是不斷思考、不停優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程。
5.“剛才騎自行車摔倒了，褲子都蹭臟了，但馬上站起來接著騎，媽媽發(fā)現(xiàn)你一點都沒害怕！”
真誠是必殺技。看到孩子做得不錯的地方，不煽情，陳述事實就有無窮力量。因為當孩子感受你對他的肯定，他就有能量向上生長。
語言是有魔力的，當你好好說話，讓孩子感受你的愛和認可，他就會形成“挑戰(zhàn) → 努力 → 學(xué)習(xí) → 進步 → 成就感滿滿→ 愿意接受新挑戰(zhàn)”的循環(huán)。這種思維模式，會讓他把學(xué)習(xí)看作一場充滿發(fā)現(xiàn)的旅程，而不是對能力的審判。
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