大理工科的時(shí)代，語文應(yīng)該怎么辦？

本文作者｜《少年破萬卷》執(zhí)行主編俞力莎

去年春天，我在北京某中學(xué)聽了一堂語文公開課，授課老師以精巧的互動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，課堂氣氛也很活潑。

沒想到評(píng)審專家還是一針見血地看出了核心缺陷：這堂課在設(shè)計(jì)之初就已經(jīng)默認(rèn)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)指定課文，跳過了思考為何而學(xué)。學(xué)生閱讀的目的只是完成指定任務(wù)嗎？這讓我陷入沉思。

是啊，讀什么，為什么讀，很重要。

但是這種重要性，現(xiàn)在常常被怎么讀——那些熱鬧的、有趣的、交互式的讀法——給遮蓋了。

《喬家的兒女》劇照

這個(gè)故事，源于當(dāng)時(shí)我們正在進(jìn)行的青少年閱讀產(chǎn)品調(diào)研。我和同事拜訪了很多中學(xué)老師與教育專家。

正是這段經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)想中的那套青少年閱讀產(chǎn)品，需要建立起橫縱貫通的認(rèn)知坐標(biāo)系，為孩子們?cè)跀嗔训膶W(xué)習(xí)動(dòng)線上搭建起橋梁。一套大語文助學(xué)讀本“少年破萬卷”的雛形，漸漸清晰起來。

“少年破萬卷”的總學(xué)術(shù)顧問，是深度參與了統(tǒng)編版初、高中教科書頂層設(shè)計(jì)工作的倪文尖教授，當(dāng)我向他請(qǐng)教的時(shí)候，他指出：“問題的關(guān)鍵不在數(shù)量，而在乎質(zhì)量。”

之前的種種調(diào)研，讓我們?cè)趩?dòng)“少年破萬卷”這個(gè)全新的大語文助學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候， 放棄了當(dāng)下流行的雖名為整本書但實(shí)質(zhì)仍是單本書閱讀的框架，選擇了以經(jīng)典人物為線索的主題化設(shè)計(jì)。

我們想呈現(xiàn)的第一位人物是魯迅。之后還想再聊聊孔子，李白，以史鐵生為代表的當(dāng)代作家們。他們不僅是統(tǒng)編初中語文教材與中考高頻考點(diǎn)中的必學(xué)“文化符號(hào)”，更是青少年理解傳統(tǒng)文化、塑造價(jià)值觀的“精神坐標(biāo)”。

但我們并不想僅僅塑造他們“可敬”的一面，也希望大家看到他們“可親”的一面。比如，為我們進(jìn)行魯迅作品導(dǎo)讀的作者之一蔡朝陽告訴我們，《從百草園到三味書屋》有一個(gè)最可貴的地方，是47歲的魯迅還能用兒童視角來寫作。

《我們的日子》劇照

“少年破萬卷”計(jì)劃的實(shí)施也需要重視兒童視角，我們同步邀請(qǐng)了一批青少年參與到樣張測(cè)試環(huán)節(jié)。

有六年級(jí)的孩子反饋很喜歡， “周末都沒咋寫作業(yè)，全看這本啦” 。

七年級(jí)的孩子覺得 “和教材正好match上了” ，而且趣味性很高，達(dá)到了 “打破與魯迅的隔膜” 的作用。

“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”這是魯迅在臨近生命終點(diǎn)時(shí)寫下的一句話，或許也可以成為“少年破萬卷”的一個(gè)注解。讀什么，為什么讀，是因?yàn)槟切┪淖掷锏摹斑h(yuǎn)方”和“人們”，最終都將成為少年們生命經(jīng)驗(yàn)里的拼圖。

本文作者為《少年破萬卷》執(zhí)行主編、三聯(lián)中讀內(nèi)容總監(jiān)俞力莎

《少年破萬卷》全年征訂已經(jīng)開啟！

第一輯四冊(cè)

4組文化頂流

4組課本中高頻出現(xiàn)的文化符號(hào)

4大關(guān)鍵歷史現(xiàn)場(chǎng)

與“有尊嚴(yán)的靈魂”一起闖關(guān)

經(jīng)典閱讀能力 思辨寫作水平 精神境界 跨學(xué)科素養(yǎng)

穩(wěn)穩(wěn)提升

現(xiàn)在購買，立享早鳥特惠

早鳥價(jià)：188原價(jià)224元

額外加贈(zèng)

1.大語文教學(xué)伴學(xué)禮包

2.創(chuàng)意徽章×2

做不一樣的書

讓孩子受用一生

《少年破萬卷》的領(lǐng)讀專家蔡朝陽提到，“這個(gè)時(shí)代的中學(xué)生，最需要的是四個(gè)東西：清晰的理性大腦、縝密的邏輯能力，廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的價(jià)值內(nèi)涵。”

這四個(gè)重要能力，也是語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

但課堂上的時(shí)間有限，而市面上可以培養(yǎng)孩子綜合能力，又能兼顧課堂內(nèi)容的讀本實(shí)在太少了。

在策劃之初，編輯團(tuán)隊(duì)就對(duì)市面上的讀本進(jìn)行了幾輪調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子通常能接觸到的相關(guān)讀物，一種是偏成人化的名著閱讀類——學(xué)術(shù)有余而趣味不足。還有一種主打的是漫畫形式——雖然有趣但是深度解讀和文學(xué)價(jià)值的部分卻很難見到。

為孩子量身打造的助學(xué)讀本，更是鳳毛麟角。

為了填補(bǔ)空白，《少年破萬卷》在策劃時(shí)就定下四條標(biāo)準(zhǔn)：

1.不但要與初中的統(tǒng)編教材緊密結(jié)合，而且要讓孩子喜歡讀

2.不局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)，但不增添孩子的負(fù)擔(dān)

3.閱讀和寫作需結(jié)合起來

4.素質(zhì)養(yǎng)成和成績(jī)提升要同時(shí)兼顧

于是，這套融合了三聯(lián)30年深度內(nèi)容基因，以及三聯(lián)中讀獨(dú)有的趣味互動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新助學(xué)讀本應(yīng)運(yùn)而生。

孩子翻開書就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些與新課標(biāo)緊密結(jié)合的內(nèi)容，被編輯團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)化成了有趣的闖關(guān)攻略：

課本里遙不可及的文化頂流，會(huì)蹲下來與孩子交流。

文字之外，好玩的漫畫提供了更清晰的可視化閱讀方式。

繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，一張圖就可以厘清。

好用的寫作技巧，穿插在每一條目錄和游戲任務(wù)中。

每本書還有配套的《中考真題直通車》助學(xué)手冊(cè)。一共四冊(cè)，將近三年的中考真題一網(wǎng)打盡。搭配整套書使用，學(xué)習(xí)起來就更輕松了。

這套書孩子有多愛讀呢？主編俞力莎分享過一個(gè)有趣的故事。在第一冊(cè)出來之后，她把樣書寄給了家長(zhǎng)和孩子一起試讀。有位孩子不像以往急著去玩，而是用周末兩天一口氣看完了整本書。

誰說功利閱讀與興趣閱讀不能劃上等號(hào)？只要在孩子心里種下一顆種子，更多驚喜會(huì)不斷生根發(fā)芽。

權(quán)威團(tuán)隊(duì)集結(jié)

共同守護(hù)孩子的求知與探索

《少年破萬卷》的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)堪稱 "豪華天團(tuán)"。

拿學(xué)術(shù)顧問來說。

“魯迅”一冊(cè)，就請(qǐng)到了深度參與初高中統(tǒng)編教材頂層設(shè)計(jì)工作的華東師范大學(xué)教授倪文尖把關(guān)。

《你好！孔子》的內(nèi)容策劃，則由來自北京師范大學(xué)、對(duì)先秦文學(xué)有數(shù)十年研究經(jīng)驗(yàn)的李山教授擔(dān)當(dāng)顧問。

有他們?cè)冢梢源_保內(nèi)容既有課堂實(shí)用性，又不失深度。

具體到每一篇解讀，也都集結(jié)了全國各地的學(xué)科帶頭人和專家。

比如《你好！魯迅》的領(lǐng)讀團(tuán)，來自江蘇、浙江、北京等教育強(qiáng)省的名校。

有來自魯迅研究重鎮(zhèn)的南京師范大學(xué)附中名師；

原北京市中考語文閱卷組組長(zhǎng)；

曾被譽(yù)為“浙江三教師”之一的“麻辣教師”。

《少年破萬卷》第一冊(cè)的陣容就相當(dāng)豪華

他們的獨(dú)到解讀，既避免了過度娛樂化的淺嘗輒止，又糾正了讀本中可能存在的偏差，讓孩子學(xué)到最純正的經(jīng)典解讀。

這些能力，課堂來不及教

卻很重要

《少年破萬卷》培養(yǎng)的不只是得分的技能，更是一種可遷移的學(xué)習(xí)能力。

就拿第一冊(cè)《你好！魯迅》來說，四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)都花了很多心思。

你聽過“迅哥兒”的自我介紹嗎？你看過課本中的人物接受采訪嗎？在書中，這些都實(shí)現(xiàn)了。

第一板塊會(huì)帶孩子穿越到成為“魯迅”之前，用“在現(xiàn)場(chǎng)”的方式，幫助孩子加深記憶，提升對(duì)文章的理解力。

有了背景知識(shí)的積累，進(jìn)入到全文精讀和寫作就變得水到渠成。精讀這一部分請(qǐng)來了各路名師來進(jìn)行深度解析。

1:1同步統(tǒng)編教材，新課標(biāo)列出必讀的書目這里都有深度解析！

老師們不是簡(jiǎn)單的給出答案，而是設(shè)置問題讓孩子一步步思考。

寫作也不是摘抄名句，而是通過從修辭到技巧的訓(xùn)練，從讀后感到小說散文講解，習(xí)得大作家語言背后的思維方式。

在此基礎(chǔ)上，書中還加入延伸閱讀、關(guān)聯(lián)閱讀篇目，課外閱讀更是不在話下。

只一頁，就有6篇課內(nèi)必讀和20篇參照閱讀篇目，涵蓋散文、雜文、寓言等文體，閱讀體系就這么建立起來了。

而接下來“穿越到與魯迅同時(shí)代的民國生活圈”的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)的是孩子的知識(shí)拓展能力。

第四板塊的腦洞創(chuàng)意工坊，則與當(dāng)下的熱點(diǎn)話題和AI進(jìn)行了結(jié)合，鼓勵(lì)孩子探索、求證與思考。

你發(fā)現(xiàn)了嗎，這種游學(xué)的方式，不僅打造了一個(gè)“讀-思-寫”的閉環(huán)，而且培養(yǎng)的能力可以遷移到任何一個(gè)學(xué)科上。

這套書不僅關(guān)注“眼前”，也注重“未來”。通讀下來，往后的學(xué)習(xí)生涯，孩子也能游刃有余。

趣味裝幀設(shè)計(jì)

讓新知追著孩子跑

每本50+幅原創(chuàng)漫畫，生動(dòng)還原人物和歷史場(chǎng)景。

圖文并茂，讓孩子吃透原文。

16開大開本，全彩內(nèi)頁。

圖文細(xì)節(jié)清晰呈現(xiàn)，吸引孩子帶著興趣自主閱讀。

《少年破萬卷》全年征訂已經(jīng)開啟！

第一輯四冊(cè)

4組文化頂流

4組課本中高頻出現(xiàn)的文化符號(hào)

4大關(guān)鍵歷史現(xiàn)場(chǎng)

與“有尊嚴(yán)的靈魂”一起闖關(guān)

經(jīng)典閱讀能力 思辨寫作水平 精神境界 跨學(xué)科素養(yǎng)

穩(wěn)穩(wěn)提升

現(xiàn)在購買，立享早鳥特惠

早鳥價(jià)：188原價(jià)224元

額外加贈(zèng)

1.大語文教學(xué)伴學(xué)禮包

2.創(chuàng)意徽章×2

對(duì)魯迅感興趣？

《你好！魯迅》知識(shí)禮盒來襲

實(shí)體書、獨(dú)家文創(chuàng)、精品音頻課、伴學(xué)小程序

8大驚喜一站解鎖……

作者：俞力莎

編輯：鞠歐